【校园天地】乐善堂王仲铭中学“在家学习”不是“网课”

【“在家学习”不是“网课”】经常听到因疫情关系，大家会说都要上“网课”。我反而鼓励老师和同学，应该用“在家学习”(Home-based learning)这个观念去调整自己的心态。

根据过去半年居家抗疫的经验，大家都会明白长期对著电脑屏幕开会、上课、处理公事和功课，眼睛非常疲倦；在校园上课，转堂期间也有机会走动一下，但现在大家一话要跟“正常”时间表“网课”，长达多小时要坐在萤光幕前，如果继续以 Chalk and Talk (黑板教书法) 的方法上课，根本不是正确的 online learning (网上学习)处理方法。

一些比较成功的网上学习平台，例如 coursea、kajabi、teach:able，他们的“网课”运作方式有一样非常关键的重点，就是在一个时段范围内，学生可以自主决定何时完成整个课程。课程(course)的阅读材料、功课、教师讲解录像等，已经设计好给学生在学习过程中经历。如学生遇到有问题，课程(course)会提供求助的方法，便会有老师为学生解难。

Course (课程) 本身有航线的意思，我们应提供学生航海图、适当工具和基本航行技巧，学生其实可以按自己的速度、形式、方法到达我们想他们去的目的地，过程中适当辅助他们便可。

因此，按正常时间表上“网课”其实并不正常，因为就好像将所有学生放入一只大邮轮，学生只能在透过窗外见到外边的情况，主动一点的会上去甲板亲自感受一下，但整个学习过程都是被动的，浪费了训练学生自主学习的机会。

这令我想起我家中的大儿子。在疫情期间，我跟他拍了几段片放上了 Youtube，过程中我负责按他的意思进行拍摄和剪接。之后他不停请求我协助他剪接其他影片，我坚持叫他自己学。结果他“死死地气”上网自己找教学短片和其他参考，最近一次我看他做到一些其实我都不会做的效果，间中我会教他处理一些较难的技术问题，之后他开始学会如何向我发问，也学会如何在互联网上找到答案。

今年学校开始尝试将学习的内容和过程，以 “Learning Module” 形式发放给学生，老师也开始要学习如何整理好课程成为不同的单元(Module)，为日后继续发展个人化学习 (Personalised learning) 做好准备。

现在媒体科技发展已经成熟到由技术(technical)的层面，演化到关注如何更有效表达资讯、及利用新媒体(new media)方式处理用家介面(user interface)，加上运用大数据(big data)、电子游戏模式(Game-in-education)的发展，个人化学习一定是未来学习的趋势，各位要一起努力。

谢校长 Wilson

（内容由乐善堂王仲铭中学­­­提供）

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