校长灼见｜如何让孩子喜欢阅读

文：天佑小学校长李喜森
古语有云：“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”，这句话表达了从阅读中获取知识的美好之处。在远古时代，“阅读”不是一件垂手可得的事，且书本的价格昂贵，一般人难以负担。然而，自从20世纪的“平装革命”之后，书籍才开始普及化。

多年来，人们通过纸媒或实体书籍来获取知识和信息。然而，现代科技和互联网的普及已经改变了人们的阅读习惯和模式，更对当代学生的学习方式产生了深远的影响。

现时，电子书、网络文章、社交媒体等受到愈来愈多人的追捧，他们以图像、视频、音讯和简洁的文字为特点，能够让学生在短时间内获取信息。然而有人说，长期沉浸在网络世界，学生很容易对于深度阅读长篇文章失去兴趣。

尽管存在著上述趋势，但这并不能代表所有学生的情况。仍然有很多学生对实体书籍和深度阅读保持著兴趣，并努力培养阅读习惯。另一方面，教育机构和家长们也在努力鼓励和指导学生进行有意义的阅读。自1995年起，联合国教科文组织（UNESCO）将4月23日定为“世界阅读日”（World Book & Copyright Day），期望能借此推广阅读和写作活动。

以我校为例，今年在4月23日举办了“天佑迷你世界阅读日活动”，以“E-Book 探寻阅读乐”和“书中角色爱回校投票活动”为主题。为了提高学生对阅读的兴趣，我们邀请了讲者就STEM主题进行分享，并制作了“校本阅读小册子”、设置摊位活动及举行了“书中角色爱回校”的投票活动。最令人开心的是，当天有大约一半的同学，依据自己带回校的图书而扮演书中的角色，顿时把阅读日的气氛升华了！

除了学校鼓励学生阅读之外，家长也不妨参考以下的方法，进一步提升及培养孩子在阅读方面的习惯和兴趣：

1）鼓励孩子参与选书过程：

给孩子提供选择的机会，一起去图书馆或书店挑选书籍。这样可以增加他们的参与感和对阅读的拥有感。

2) 创造阅读习惯的家庭环境：

在家中建立阅读时间和阅读习惯的环境。家长可以和孩子一起阅读，设定每天固定的阅读时间表，并不时伴读及给予奖励。

3）了解孩子的兴趣和喜好：

在选书时，家长需留意孩子对甚么主题或类型的内容感兴趣，例如动物、科学、冒险等。因为选择符合孩子兴趣的书籍，可以增加他们的参与度和动机。

4）考虑书的主题和故事情节：

选择引人入胜、具有吸引力的故事情节的书籍，是十分重要的。因为故事性强的书籍能够吸引孩子的注意力，让他们更容易沉浸其中并持续阅读下去。

5）探索多元的图书类型：

除了绘本，还可以尝试不同类型的书籍，如漫画、杂志、短篇故事等。这可以更符合孩子的喜好和阅读能力。

6）选择适合阅读能力的书籍：

确保书籍的难度适合孩子的阅读能力，避免过于困难或过于简单，因为适当的挑战可以激发孩子的学习兴趣和成就感。例如“有声书”，以吸引那些更偏向听觉学习的孩子。

总结而言，阅读对学生的知识获取、思考能力和语言表达能力至关重要。学校在促进阅读方面已经付出了很大努力，提供了多种阅读渠道供学生学习，期望学生能在实体书籍和互联网资讯之间达到平衡。因此，我们应继续推广和重视阅读教育，让更多的学生从阅读中受益。

作者简介：李喜森先生现为天佑小学校长，从事教育事业33年，在校致力推动生命教育——“蝴蝶保育计划”，期待学生能够懂得珍惜生命。李校长也热爱书法艺术，现为香港书法专业人员协会执委之一，并在每个主日于马鞍山圣方济堂以歌咏团团长的身份推动堂区之福传事务。