【校园天地】小牛顿幼稚园9月直播及影片同行 制造萤幕前互动机会

九月即将开学,面对上半年的停学,不少家长都出现“停课疲劳”,纷纷表示对复课的殷切期望。然而面对疫情反复,家长希望抱著“网上学习根本对幼儿学习毫无帮助”的疲劳心态来开课,还是选择与学校一同制造萤光幕前互动机会?

本校 8 月进行的校内问卷调查计划访问 150 名家长,调查结果发现本校大多数家庭由双职父母组成,难长期自行教育子女,故学校在抗疫新常态下继续教学,并协助学生为复课作好准备,一旦宣布复课,便更容易涵接课程。

由于上学年个别家长陪子女进行直播时,未能按时及欠常规,导致令幼儿不太专注,故新学年每课堂开始前会重温课堂常规,要穿著校服,勿随意离开座位。考虑到幼儿长期留家,与人沟通机会减少,学校仍会举行以往的学校活动,包括提灯会、儿歌朗诵比赛、生日会等,以及每星期 1 次的师生单对单中英普对话时间,让学生有机会运用不同言语表达自己,认识朋友及提升外语表达能力。

将提醒家长要在硬件/软件上有所准备

良好的习惯,包括起床后洗脸整理仪容、穿著整齐校服、上学前吃早餐等,均有助幼儿投入“上学”。网上学习贵乎师生互动,幼儿每天收到学校网上学习时间表,例如 K1 班每天早上十时正正式上课,家长需提早为子女作好心理准备,上课前更换校服或运动服,完成早餐才上课,并要准备当日课节所需用书/物料(例如中文课或英文课或科学或图工),并配较大的萤幕提升子女的专注力。老师亦会在每堂开始前五分钟,为幼儿进行中/英/普早会。 K2/K3 的幼儿,将会分小组进行课堂,加强同侪间的互动；而 N1/K1 于学期初时以亲子互动为主,协助幼儿在九月认识老师及适应上课模式。

课堂以外每星期举行校内活动 庆祝会或校内朗读机会 助学生提升自信

小组学习可加强互动,与老师有问有答,星期二至四将分小组,进行英文拼音、普通话阅读故事、认字、科学探索、小肌肉游戏等。但是,幼稚园群体生活是学习的重要一环,所以每星期一老师会与全班一同上课,大班网上学习让幼儿互相项碰面打招呼;而星期五则是“开心星期五”,全班一起上英语音乐Kindermusik 课、德育课、游戏等等。

网上学习期间,每两星期学校会向家长提供借阅的图书一本、已包装的美劳教材及活动册,学校在疫情下暂定每两周外借图书一本,鼓励家长培养幼儿对阅读的兴趣,让每天阅读成为习惯。

当中亦包括家校合作活动卡,让家长在家中与幼儿一同做科学探索,物料都是家中易拿取的物品,发掘原来做家务都学到的科学数理常识,如折衫都可能学到形状和对称！

设预录教学影片 支援父母教育子女

考虑到部份家庭难以安排家人陪伴学童上直播课堂,新学年学校会在实时课堂外,额外提供重温影片,即同一主题,用直播同影片,一共教授两次。家长透露上学年,幼儿欠缺老师教授,较难自律完成功课,所以今学年为每日功课提供录影,父母在观看影片后,便可协助教导幼儿玩小肌肉活动、美劳制作、英文拼音、写字等家课。功课的内容已包括中、英文翻译,非华语家长及工人姐姐都可以协助幼儿完成任务。每日的视像教学,让幼儿学会自觉完成功课,勿在停课间变散漫。

校本书本功课簿设点读功能,提升自学能力追上进度

疫情下老师难以每日观察幼儿学习进度,幼儿可用点读笔去听儿歌、唱笔顺,还可以认识校本书籍上的大部份内容,提升幼儿自学能力,也可为幼儿提供语文上的额外支援,例如中文、英文、普通话,照顾不同文化及学习差异的幼儿,追上进度。

支援幼儿德育发展 在管教心德上全力支援

疫情下各人都保持社交距离,幼儿都继而缺乏从生活经验中学习到的德育培养,所以学校提供每周一/二次“听故事时间”,在下午时段与幼儿说睡前故事,父母亦可参与每月一次的社工聚会,在活动中与社工分享育儿心德以得到心理支援。

疫情下网上学习成新常态,低年级家长需共同制造萤光幕前的互动机会

幼儿甚少外出及与他人接触,学校每名幼儿每星期有一次与老师单对单网上对话,每次 10 分钟,以中/英/普文轮流进行,可以有机会运用三语,训练表达能力,也可让小朋友同老师建立关系。

疫情下网上学习已逐渐改变幼稚园的生态,社会大众都感受到网上学习不是毫无好处,对 N1/K1 班家长来说,幼儿年纪小便需要接受网上学习虽然不是最理想,但疫情下幼儿学多一点就累积多一点,网上学习用得好,便能够为幼儿带来涵接基础,于复课时与面授课程一拍即合。本校最希望看见 N1/K1 家长与学校携手合作,制造萤光幕前的互动机会;K2-K3 家长则需培养自律学习习惯,当幼儿付出后得到老师在实时教学的回馈,便可获得成功感,从而提升学习兴趣及喜爱学习了。

（内容由小牛顿中英文幼稚园暨国际幼儿园提供）

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