【美龄幸福便当】港妈度身安排课程　6岁囡囡在家自学一年超精彩

香港的孩子到达入学年龄便必需读书，一般家长会把孩子送到学校，以便跟其他小朋友一起学习，选择在家Home school（自主学习）的可谓少之又少。教育博士陈美龄探访14个香港家庭，撰写成《美龄幸福便当》，分享不同家庭的育儿经验。其中一个个案的家长，就决定让6岁女儿在家自学。
该名非一般妈妈本身从事儿童心理辅导的工作，经常看到孩子缺乏同理心及好奇心，为了实行“提升学习兴趣”的教育理念，决定让女儿入读小学前在家自学一年。让孩子自学，其实更考父母心思，妈妈为女儿安排着重全方位生活体验的学习时间表，包括在家透过游戏学习中英数及音乐，又要女儿帮忙做家务，而学习机会就在生活之中，即使去到茶餐厅，女儿也会从四周观察中发现文字的趣味。而每逢周未，父母更会带女儿到博物馆，让她就感兴趣的题目做深入研究，或者去参与义工活动，让女儿生活多姿多采，度过父母为她设计的快乐年。

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以下是《美龄幸福便当》的内容节录：

今次主角妈妈冰冰，带著六岁女儿澄澄，在家自主学习（home school），给澄澄玩耍空间。2017年，澄澄幼稚园毕业，冰冰与丈夫去了不同小学参观，但发觉都不太适合，于是开始思考教育是否只有一条路。她身边都有朋友的子女在家自学，眼见他们的教育方式增强了小朋友的学习动机，使他们主动学习，便觉得这方法也未尝不可。加上澄澄于年尾出世，年纪较小，有空间迟读一年书。因此与丈夫商讨后，她觉得不妨放慢学习速度，决定休学一年，待澄澄身心准备好才升小学。

冰冰本身从事儿童心理辅导、艺术教育工作，是这范畴的专家。她平时会接触到很多小朋友，发觉一般教育方式都缺乏培养人与人的关连、同理心及对世界的好奇心：“现今电子科技发达，但人际间却冷漠了，我希望还给小朋友童年。以前我中学开始喜欢艺术，常画画、做话剧，不过家人老师都反对。我发现原来自己喜欢的事情，社会会认为无用。其实这对小朋友是伤害，令我自己思考该如何育儿，我认为应给予空间小朋友探索，他们也可以认清自己生命的重量。”

虽说是“在家自学”，但其实每天澄澄还是有充实的学习时间表。为了加入音乐元素，澄澄每天起床后都会练习陶笛。而冰冰每天亦会为她“上课”半小时，透过绘本、游戏等方式学习中英数。

冰冰有一个重要的教育理念：“提升女儿学习兴趣”。例如他们一家早前去了冲绳旅行，冰冰便会以旅行见过的钟乳石洞加入课堂，用画画训练其想像力，也顺道学习文字。冰冰认为如配合生活经验学习，可加深其印象及提高兴趣。

注重体验学习他们每星期都会去图书馆，阅读图书，透过阅读认字。例如冰冰会叫澄澄在书中找口字部的字，引发其学字的好奇心。澄澄也试过在茶餐厅内，见到贴在玻璃窗上的字，会发现内外看皆一样，从而发掘出中文字对称的有趣之处。

他们每星期都会去博物馆，找出一些澄澄感兴趣的题目后，便作延伸研究。冰冰认为只要为澄澄找一个目标、动机，她便会自动自觉去学习，“以吹陶笛为例，如对她说契妈来时可吹奏歌曲给她听，那澄澄便有动机去做。”冰冰称这种教法为“慢学”，重点训练女儿对学习的好奇心、学习兴趣，而非操练。不过“慢学”有时会被人误解为懒惰，然而冰冰却觉得每个小朋友都有自己的学习进程，学习快慢应因人而异的。

不过比起知识，冰冰更著重的是澄澄能否建立起人与人之间的关联、同理心，因此冰冰非常注重生活体验。在家时她会叫澄澄帮忙煮饭、做家务、种植，在外时则希望她能探索世界。冰冰说：“我们常会疑问，到底自己是生活还是生存？真正的生活，是有否感受环境、人与人之间的关系，人是最重要的元素，无论陌生或熟悉，都可了解别人，思考如何帮助人。”

“平时大埔会有人卖艺，有一些没有手脚的人咬著笔画画，也有人唱歌、演奏乐器等，我们大人可能见惯见熟，没有太大感觉，但原来这些对小朋友来说通通都是很新的体验，我会叫她多发掘身边，也可思考应否以金钱帮助这些人。”由于冰冰与丈夫共同在开放式办公室工作，基本上每天下午冰冰都会带同澄澄上班，让她与同层工作的大人交朋友。冰冰每星期都会让自己的学生与她玩耍，星期日也会一起上教会，以保持澄澄与群体接触。所以现在冰冰对陌生人毫不害羞，访问当天她便独自带美龄回村屋的家，沿路介绍村内花花草草，也说夜里可看到野猪及萤火虫，活泼健谈。

冰冰每星期都会带澄澄到石硖尾街市做义工，于傍晚时分收集剩菜，再派发给有需要的长者。澄澄一开始当然也嫌肮脏而不想做，但当她见到原来一个小举动都可以关心别人，令人开心，自己也渐渐感染到快乐。冰冰说：“做义工能观察社会上不同阶层的人，非日常生活或书本中能学到。学校的学习是操练性或知识性的，但六岁前应培养心灵稳定性、成长力量，六岁后才开发知识也未迟，但成长要素一旦错失便追不回来。”

澄澄今年不上学，身边人都有质疑过冰冰，议论著：“会否其实澄澄也做到？催谷一下就追到进度！”冰冰反指：“我从不质疑澄澄的能力，但问题是为何要催谷？我也是主流教育长大的，小一开始便被迫进入补习班。我考完会考后就马上将所有精读书都丢到垃圾筒，甚么知识也忘记了，因为当时只靠死背，完全无兴趣学习。直到出来工作后才自己发掘兴趣进修，我不想小朋友重蹈覆辙。”

“教育不单只有一条路，香港家长们常说没有选择，其实十分悲哀。我自己工作上接触到许多压力大的小朋友，他们背后均有著压力大的父母。初小的压力已很大，只会迫小朋友入死角。成年人的世界很大，上班不快乐可以转工，放工可以找方法放松、发泄。但小朋友的世界很小，只有父母、学校，如此路不通，便不懂走第二条。问题是父母不会帮忙找出路，那小朋友便死路一条。”

“即使大人也渴望有自由玩乐的时间，但小朋友却很忙，无法自由玩耍、创作。小朋友无从宣泄，家长亦一样，导致家庭张力大，不少情绪病也由此而来。现时很多情况也是家长想要，但并非小朋友需要的。今年我和澄澄增加了亲子时光，改善了亲子关系，大家互相了解对方需求，连我的困难她也会明白更多。”

然而“在家自学”当然亦有其问题与担忧，例如澄澄见其他幼稚园同学都纷纷升上小一，她于九月时曾希望妈妈能为她买一套校服，让她像上学一样。幸最终得幼稚园校长协助解释，澄澄才放下心愿。冰冰说：“第三者的说话很重要，让她肯定自己不是没有学校收，而是玩完再读。九月初期时与她朝夕相对，我自己也适应不了。她个性活泼，又没有其他人跟她谈话，所以只对我像机关枪般不断说。当时大家都较易有情绪起伏，到十月时才找到互相合适的步伐。”

美龄心声

美龄经过一整天访问，觉得澄澄比同龄的小朋友成熟，理解、沟通、聆听能力都很强，“我担心澄澄入读小一后，会否觉得别人太‘小朋友’，也不知别人如何看待她，要学习互相接受。有些人会为了迁就别人而降低自己水平，但这样未必开心的，妈妈可尝试帮她找好朋友，真正的挑战其实小一才开始。”

“小一重回义务教育的制度，你和她的人生都会改变，发现自己不能控制的事很多，你会觉得冲击。家长也要重新学习，一方面要保护小朋友，一方面又要让他们发挥。你现在十分幸运，且具勇气。但今年的成功与否，要到她小三时回望今年才能知道。”

问到冰冰现在最欣赏澄澄哪一点，她说：“她的性格乐天，懂得关心别人，会主动安慰别人。她也不怕陌生人，懂观察人‘眉头眼额’。她本身颇情绪化，一秒开心下一秒伤心，但她会找方法掌控自己的情绪。”澄澄正在过著人生中非常宝贵的一年，是爸爸妈妈特别为她设计的一年，相信亦是他们一家人永远不会忘记的快乐年。

美龄认为，“在家自学”的难度高在家长本身要能自律，而且父母的思维要清晰，因只有他们能订立标准。她指出，中英数等学术知识要有清晰目标，帮子女打好根基。因在家的学习方式虽然立体，但上学后会较平面，有良好基础可让她适应日后的改变，那她将来上学便无后顾之忧，可更享受上学的快乐，也不会认为这一年是白费。“慢学”不是慢玩，而是用自己的方法和速度教导她。

因为澄澄是推迟一年才上学，所以她年纪会比其他小朋友大一点。而且澄澄这一年的“玩耍时间”，令她成为一个成熟、懂人意、有同理心的小孩子。这样的小孩子，当进入团体生活的时候，可能会觉得其他小朋友和自己的成长程度有异，找不到知己，感觉失落；也可能为了适应环境，降低自己的智能。这两种都是常见的反应，但都是负面的。

为了不让这样的事情发生，冰冰要给澄澄足够的心理准备，否则我们可能听不到那如铃声一般的笑声。 

作者：陈美龄

1955年出生于香港；1972年凭借《虞美人花》在日本作为歌手出道。先求学于上智大学国际学专业，后于加拿大多伦多大学（社会儿童心理学专业）毕业。1985年结婚，翌年生下大儿子。1989年，前往美国史丹福大学攻读教育学博士课程。留学期间的1989年当年，二儿子出生。1994年获得教育学博士称号（Ph.D）。1996年三儿子出生。之后，除了参与各类演艺活动，也兼任随笔作家、联合国儿童基金会亚洲亲善大使、日本抗癌协会“微笑大使”、香港浸会大学特别教授等，活跃于各个领域。

出版社：三联书店

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