SEN｜自闭儿不懂说话被误当智障 妈妈辞职全职照顾下学习跟上进度

SEN 是指有特殊学习需要的孩子，他们很容易被人冠上负面标签，自闭症孩子经常被定型为：“不需要朋友”、“哑巴”或“智障”，而专注力不足/过度活跃孩子被评价为：“没礼貌”、“顽劣”或“有攻击性”等。当父母得悉孩子是SEN时，都会感到焦虑徬徨，无法接受，甚至埋怨“点解系我？”深怕孩子不能正常生活及没有前途！有些人更否认SEN存在的事实，断定孩子是顽劣，必须严加管教；另一些人却认为孩子长大后会好转，问题只会存在于孩子时期。
撰文：邝咏娴（家庭动力 婚姻及家庭治疗师 美国婚姻及家庭治疗协会临床院士 儿童游戏治疗训练）

无法确定SEN成因 部分孩子长大后会有改善

SEN的成因至今未有一致定论，但相信是与脑部发展及遗传基因有关。SEN孩子的脑部发展与正常孩子的脑部发展不一样，某些SEN孩子的脑部发展较一般孩子慢；但高功能的SEN孩子在某方面的脑部发展可能较一般孩子优胜。从生理角度看，他们是受脑部发展影响，所以不是顽皮，亦不是有心对抗，只是无法控制自己的行为，特别在情绪方面。的确有些SEN孩子长大后会有所改进，但仍会有某些征状，如不能专注、冲动、混乱或偏执等。

尽管父母能理解和接受孩子的情况，但不代其他人亦能同样坦然接受。以下借用浩浩的故事，让大家更了解SEN 孩子常被误解之处。浩浩8岁有自闭、专注力不足 / 过渡活跃及对立反抗症，就读主流小学。

SEN 孩子不抱有阶级观念

课堂时老师要求同学举手答问题，浩浩因受过渡活跃影响，有较多冲动行为，所以经常赶不及举手，便将答案叫出来。其他同学受他影响，也在座位上将答案叫出来。因此老师责罚浩浩，但没有责备其他同学。浩浩心有不甘，不服从老师的教导，还当众指责老师做法不妥及不公平，老师断定浩浩有心挑战权威及目无尊长。其实SEN 孩子不抱有阶级观念，当他不理解你要他完成这件事的原因，或认为别人做事不公平时，即使是长辈的说话他也不会听。他既不是有心挑战，更不是不尊重长辈，只是老师不懂运用合当的方法与他沟通。

因身边人不懂处理才出现行为问题

浩浩听到同学说粗口，觉得有趣便有样学样，他不太理解粗口的意义及别人如何看待粗口。同学告发给老师知道，老师没有与他谈论此事，便在班上问同学，听到浩浩说粗口的请举手。当时的环境令浩浩感觉自己处于被针对的状态中，导致情绪失控，将课室里的台櫈进倒，需要社工接走处理。在主流学校不是每一位老师都具备对SEN 相关的知识，在老师认知不足的情况下，容易触发SEN孩子的情绪，继而引发行为问题。其实很多时候孩子不是有意行为失控，只是因为身边人不懂处理，才会出现一些行为问题。

在妈妈引导下情况改善

浩浩小时候已有明显的自闭征状，直至两岁仍只能说单字，与人没有眼神接触及不懂回应别人。他只对汽车感兴趣，遇事不遂意便大吵大哭，当时母亲极为担心，曾怀疑他发展迟缓。由于他主要由佣人照顾，佣人见他不懂说话及表达，误以为他是智障，终日放他在婴儿床上，不太理会。只在喂食时把他抱起，也不曾与他交流。母亲有见及此，决定辞退工作全职照顾浩浩，她参加不同的家长课程，又让浩浩接受训练。在母亲悉心照顾下，浩浩有很多进步，例如他能表达较长的说话，并且愿意与其他人接触，虽然说话的内容仍很混乱，未能真正表达内心的想法。但在母亲的引导下，他慢慢可以将自己的想法说出来，增加了沟通的信心。现在他可与普通的孩子一起相处，在学习方面也能跟上进度。

《本文获 家庭动力 Family Dynamics - We Care . We Connect- 授权转载》

【编按：文章题目为编辑所拟，原题为“SEN孩子不奇怪”】

作者简介：邝咏娴女士 Sara Kwong（注册婚姻及家庭治疗师 美国婚姻及家庭治疗协会临床院士）（kwongs@familydynamics.com.hk）
笔者从事婚姻及家庭治疗. 主要负责家庭辅导、儿童游戏治疗、带领SEN 学生小组，主领有关管教的家长讲座及工作坊等。希望帮助学生及家长处理情绪及作出有效的援助。