SEN｜父母迫自闭儿到陌生场合练胆 心理学家：有机会造成心理阴影
心小姐（教育及儿童心理学家）经常接触多个儿童个案，并以心理学角度为他们解忧。她接触的个案当中，一名患有有自闭症及社交焦虑的四岁男该，被父母迫使到陌生埸合训练胆量。心小姐了解原因，并为父母提供专业意见。
（资料授权：心小姐 - 教育及儿童心理学家）
心小姐在工作上主要处理三类个案：评估、跟进及咨询。由于资源短缺或按家长的意愿，她通常只有一次机会与咨询个案的学生见面。她在初步审视学生的需要后，会给予家长或老师一些支援的方向。
四岁的Gabriel是心小姐今天的咨询个案。一小时是否足够？当然不足以作诊断或直接支援，但总算能触及多一名学生。
父母忽视自闭症儿子 男孩感孤立无援
心小姐一般会先跟家长见面以了解背景，继而单独见学生，最后给予家长建议。由于Gabriel年纪小，没人看顾他，因此他一直跟著父母。
父母抓紧时间述说Gabriel的情况，心小姐心知他应该有自闭症及社交焦虑。果然，爸爸表示儿科医生年前评定Gabriel有这些症状，父母则半信半疑，不知应否开始支援。这时候，眼前的画面让心小姐越来越不安。
父母盯著心小姐说个不停，Gabriel则在他们背后哭得凄厉。他在陌生的环境中显得慌张，双手摀著眼睛来回踱步。
这对父母却完全不以为意，同时Gabriel并没有像同龄孩子般在受惊时找父母依靠。心小姐猜Gabriel父母曾漠视他的情绪，或在他要求支援时拒绝他，以致他即使害怕都不再寻求父母帮助。
心小姐实在不忍心，亦想提高父母关顾Gabriel情绪的意识，便打断他们：“我睇到Gabriel喺哩个新环境好焦虑，不如我哋安慰吓佢先啦？”
父母愣了一下，终于转身看了Gabriel一眼。妈妈缓缓伸出手臂，示意Gabriel可靠在她身旁，这让他渐渐停止哭泣。爸爸则没甚么反应，继续讲话。
父母突然离开 心理学家独见自闭儿
约10分钟后，爸爸忽然说：“你单独见Gabriel啦，我同妈咪出去等。”
心小姐未来得及回应，爸爸已拉著妈妈夺门而出，丢下Gabriel。面对突然的分离，Gabriel顿时蹲坐地上，抱腿嚎哭。心小姐立刻走到他身旁，蹲下来安抚他。心小姐简单介绍自己的身分，告诉他这是安全的地方，父母只在门外不远处。
豆大的眼泪仍不断在Gabriel的面颊滑下，心小姐的话明显不管用。他哽咽地叫喊：“我好唔开心呀！”
心小姐极想透过一个深深的拥抱给他一点安全感，但疫情让她退了一步：“你想唔想我拖住你？”
Gabriel点头说：“想……”
心小姐快速消毒双手后，握著Gabriel的小手，尽量温柔地看著他：“你系咪好惊哩个新地方？”
Gabriel继续低头抽泣：“系呀…”
心小姐表示理解他的感受，再次解释环境的安全性，表示会保护他。其后心小姐邀请他一起数一到十，认图形积木等，这些Gabriel喜欢的活动慢慢让他平复下来。
被迫到陌生场合练胆量 社交焦虑孩子的噩梦
心小姐预留了最后20分钟与父母倾谈。Gabriel正平静的在房间角落玩积木。心小姐分享了先前的观察，建议父母接受转介，让他及早得到社交和情绪方面的支援。
爸爸提问：“我知Gabriel社交弱，又惊青，系咪掉多啲佢去佢惊嘅场合训练胆量就得？”这正是他们刚才对Gabriel做的事。
心小姐忍不住用了比较强硬的语气回答：“除非你哋事前同Gabriel做咗充足嘅准备同训练，否则请唔好再咁做！我哋应该逐步协助Gabriel建立社交技巧，同埋学识应对焦虑。如果佢喺无支援或未准备好嘅情况下俾人掉出去陌生嘅场合，唔单止学得少，仲有机会有反效果，甚至造成心理阴影！”
心小姐费尽唇舌向Gabriel父母解释，尝试让他们明白这概念。心小姐看到妈妈的眼神好像有所感悟，希望她以后能辅助和守护Gabriel。
临别前，心小姐再一次握起Gabriel的双手，表示知道陌生人或地方，以及突然的改变会让他感到惊慌。不过，只要一起努力学习一些技巧，有一天这些情况都不会再让他害怕。
心小姐希望一番说话能在Gabriel及他父母心中种下几棵苗子，对他往后的发展有一点帮助。
《本文获心小姐 - 教育及儿童心理学家授权转载》
【编按：文章题目为编辑所拟，原题为“掉阿仔出去训练胆量？”社交焦虑孩子的噩梦】
作者简介：注册教育及儿童心理学家，曾于香港和英国顶尖大学接受教育。
笔者希望透过分享在学校和诊所工作的点滴，提升大众对有特殊教育需要(SEN)及精神病的学童的关注。
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