管教｜AI年代了解创意共用授权 培养孩子资讯素养

学期完结前，看到大女儿悠悠很用心地写了一张感谢卡送给班主任，内容很贴心。悠悠自豪地告诉我卡的封面也是她设计的！我仔细看一看，她懂得把老师不同的喜好拼出美丽的图画，实在很有美感。其中一只小猫我觉得很熟悉，便好奇问问女儿：“这只小猫是在哪里看到的呢？我好像在哪儿看过？”悠悠说：“系呀，我设计架！我上网见到小猫很可爱，有些似老师俾我哋睇过佢屋企只猫，所以咪跟住画，我加了鱼仔型发夹在小猫头上呢？系咪好cute呀？”“哗，你的拼色真系好有心思，𥚃面写嘅内容又好窝心，睇得出妳好了解郭老师，佢见到一定好开心！”当女儿使用网上图片作为画画的参考，再变作自己的“设计”时，我知道这是很好的机会去教她如何尊重他人的创意了。
作者：亲沚妈妈

教导孩子如何寻找符合授权条款的图片和素材，不仅可以让他们了解到我们应该怎样保护原创作者的权利，同时，当他们拥有自己的创作时，也清楚明白别人应该要怎样对待他们的作品。这是非常有益的习惯，同时也可以更有效地帮助孩子建立对学习的所有权感，发展自己的创意和技能。

Creative Commons (CC)

其中一个较为容易明白及具体的保护原创作品的方法，是让小学程度或以上的小孩知道甚么是创意共用授权（Creative Commons licenses）。Creative Commons (CC) 是一间非牟利机构，透过制定法律条文，促进创意和知识的分享。现在，许多知名网站如YouTube、Flickr和维基百科都支援CC授权条文，让用户可以选择不同的授权条文附加到自己的作品上。作为科技使用者，其实我们每个人都有机会成为创作者，因此都应该认识CC的授权条文。CC提供了一个简单又标准的方法，让创作者可以自由地分享他们的作品，同时也保留了一些权利。

简单来说，任何人（包括教育工作者、家长、学生、组织等）只要遵循以下的四个授权要素，就可以显示和分发其文章和媒体的内容：

* 姓名标示 (Attribution) ：依著作人指定的方式标示姓名。

* 非商业性 (Non Commercial) ：不得以获取商业利益或私人金钱报酬为主要目的来使用作品。

* 禁止改作 (No Derivatives)：仅可重制作品，不得变更、变形或修

* 相同方式分享 (ShareAlike) ：若使用人变更、变形或修改作品，仅能依同样的授权条款散布该衍生著作。

通过我女儿画小猫这例子，教导她可使用网上图片作为参考，但须确保遵守相关的授权条款。在以上这四个授权要素下，原创者可以授权使用者六种选择，每一种都有不同的要求。最宽松的授权只要求使用者标明原作者的名字，最严格的授权则需要使用者标明原作者的名字，不可以商业使用，也不可以改动作品。就以她画这幅小猫为例，原作者用了最宽松的授权，即是小猫原作者允许使用者重制、散布、传输以及修改著作，女儿复印甚至修改小猫时只需标示原作者姓名便可以了。

又例如，大女儿跟同学们的其中一个暑期活动是需要制作一个科学专题，她们拣选了关于月球探索作题目。负责制作演示视频的女儿考虑使用一些月球镜头素材来增强视觉效果。她可以在网络上搜索创意共用授权（CC BY）所授权的影片做素材，因为她知道这个科学专题报告是用作学习及教学用途，而非商业性的。当她找到合适的影片素材后，她下载并将它们插入到她的专题中。她可以使用这些镜头素材来展示月球的不同阶段、表面、地形等特点，并且可以搭配文字和解说来进行更深入的分析和呈现。当然她需要确保在专题中标明影片原创作者的姓名和素材来源，以遵守CC BY授权条款。这样一来，她可以通过使用其他人的素材来增强专题的内容，同时也遵守了版权法规，展现了学术诚信。

我们也许会认为，孩子们只是在网上复制一张相，教导有关版权知识是否太早或不必要的。但正如上一篇文章提到，网上大学的学生比面对面的学生更不容易抄袭的主要原因之一，是因为现今的网上学生大多是自己作品的创作者。换言之，学习者对于科技学术诚信的认知和他们对于学习内容的所有权感之间，存在著一种相互关系：越强的学习所有权感便有越大的投入和责任感。越大的投入和责任感便会刺激孩子越强的学习动力。从小教导孩子版权和知识产权的重要性非常重要，因为这为他们对创意工作及其价值的理解奠定了基础。通过教导孩子版权，我们灌输了他们尊重其他人的创作及作品，姑勿论只是一条影片、一幅画和一篇文章。

当孩子们明白他们不能未经许可就随意使用他人的作品时，就会开始对创作过程中的努力和创意产生欣赏之情。这反过来鼓励他们重视自己的创造力，并对自己的创意努力感到自豪。同时，当孩子们了解版权的规则和限制时，可能会尝试在这些框架内，更有创意地思考如何表达自己，这可以间接促进他们作出更多原创性的作品，而不是简单地复制别人的作品。

（有关创意共用授权的资料来源：https://creativecommons.org/licenses/）

原题为“AI年代了解创意共用授权 培养孩子资讯素养”
《本文获亲沚妈妈授权转载》