“件玩具唔系咁玩”、“唔好敲台”…这些常犯错误或妨碍幼儿发展

陪伴游戏，看似轻松平常，但认真陪、用心参与、不干扰，却有助于增进孩子的身心发展与想像力。亲子共玩时，透过修正期待与放下主导权，家长会发现孩子不只玩得更精采，彼此间也能因此缔造更多话题，强化亲子间的情感连结。

宝宝出生后，除了照顾饮食与睡眠，陪玩，也是育儿生活中不可或缺的一环。游戏，是孩子的每日大事，玩得好，促进孩子的各项发展，但陪（玩）得好，则需要家长认真学习。

家长陪玩有学问？ 掌握以下三点促进孩子健康成展，令亲子间关系更紧密▼

1. 依阶段不同：尊重孩子的不同玩法

孩子出生后，基于爱护的心情，他的任何需求，爸妈都想好好完成。玩具，通常是爸妈表达疼爱的方式之一，无论是想让玩偶陪着宝宝睡觉、让宝宝咬，或是让宝宝尽情游戏，都顺理成章地成为家长为宝宝买玩具的动机。但细心的家长一定也曾观察到，无论买什么玩具，1岁～1岁半之前，孩子最有兴趣的物品仍然是遥控器、卫生纸、拖鞋或家中常见的居家用品，新买的玩具经常在孩子手边敲敲、摸摸、啃啃后，一下就失去兴趣了。难道孩子对玩具没兴趣吗？

台湾奇威专注力教育中心执行长廖笙光表示，1岁之前，孩子多半只对有声光效果的物品感到有兴趣，听到玩具会唱歌、按按钮、敲桌子有声音，就会觉得有趣，但说明书上玩具的操作与正确玩法，对1岁之前的宝宝来说，并无意义。大约1岁～1岁半，宝宝开始会模仿，也许不懂操作方式与意义，但会学着大人将玩具电话放到耳边，逐渐开始能做出符合玩具功能的动作，而不再只是敲敲打打。

廖强调，不同年龄层孩子对玩具的兴趣不同，1岁之前，孩子寻求声光刺激，1岁半开始出现模仿动作，2岁～2岁半，可以模仿一系列的动作，如：切蛋糕、放盘子、分送食物等，3岁则开始角色扮演、5岁开始在游戏中加入剧情。因此，家长给予玩具时，须顺着孩子的发展调整期望，不要期待1岁的孩子拿了玩具刀子就知道要切玩具水果，或是阻止1岁前的孩子透过敲打玩具制造声响。

2. 放下主导权：陪孩子天马行空

除了提供玩具之外，与孩子一起投入游戏中，能增加亲子之间的互动与话题，并让孩子喜欢与爸妈一起玩、分享心情。廖笙光建议，陪伴孩子游戏时，家长应退居为参与者与观众，让孩子主导游戏，无论是角色扮演或剧情走向，爸妈只需要做到观察与倾听即可，应避免过多的批评与指导，才不会扼杀孩子的想像力。

例如：当孩子决定要上菜时，爸妈不用插话：“你肉都没切好，怎么就要上菜了？”或是孩子决定让企鹅成为娃娃的宠物时，不需跟他说：“可是企鹅很难养、无法变成宠物”之类过度干涉与批评的言语。或是有些家长因为个性比较急，做事习惯按部就班，与孩子游戏时，也希望孩子遵循正确步骤或不允许慢慢动作，此时建议家长，与其在游戏中不经意地阻碍孩子想像力或造成孩子游戏的压力，不如为孩子找到同龄的玩伴，让他自在地在自己设定的剧本中扮演喜爱的角色，方能让游戏带给孩子更多学习与价值。

3. 玩具：不求绝对精致

廖笙光也指出，许多家长对于玩具有莫名的坚持，认为孩子玩煮饭仔时，锅子、餐具要拟真、材质要讲究，不像锅子的不能当锅子、不像碗盘的不能当餐具，但事实上，孩子连地上的树叶都能当锅铲、树上掉落的小果实都能当菜肴，要求玩具的精致度有时反而可能扼杀孩子的想像力，让游戏变得像工作指导，失去“象征”与“想像”的空间，不利孩子的想像力与应变能力发展。建议家长在游戏时，放松心情，以轻松的角度看待孩子的玩乐，把主导权交给孩子，让亲子共同徜徉于丰富想像中，陪孩子一起天马行空。

陪玩，是每个家长在孩子出生后才开始学习的功课，玩得好，孩子能从中获得身心的茁壮；陪得好，则让家长可以从中对孩子的个性与发展有更多了解，同时增进亲子亲密关系。

【本文获“妈妈宝宝”授权转载，原文：陪孩子玩．跟你想的不一样】

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