领岛学校购特制版ChatGPT可调较创意度畀错答案　教学生核实资讯

愈来愈多学校开始引入及使用生成式人工智能如ChatGPT，位于何文田的天主教领岛学校亦是其中一间。该校校长李安迪接受“01教育”访问时指出，比起教导学生使用人工智能，培养资讯素养、诚实地使用工具更重要。他又提到，学校将会引入可以调较答案创意度的特制版ChatGPT，教导学生不能尽信人工智能，需要核查事实（Fact Check）。

领岛课程两年前已有AI元素　培养学生资讯素养更重要

不少人都会觉得人工智能突然冒起，继而冲击世界，不过李校长表示人工智能其实早已存在，只是生成式人工智能如ChatGPT的出现，使之平民化及引起热潮。他以领岛学校为例，学校课程于两年前已经加入人工智能元素，教授简单概念，让学生有基本认知，明白人工智能不一定复杂。

学习使用生成式人工智能的人愈来愈多，惟李校长并不急于教导学生使用，因为该些工具的使用难度其实不高，培养学生使用工具的资讯素养更为重要。他说：“如果无任何素养嘅、无一啲正确嘅指引或者价值观畀学生用呢啲工具，其实佢就会变成乱用或者滥用，或者到时科技其实就害咗佢。”

引入特制生成式人工智能可调较答案创意度　教学生必须Fact Check

学校预计于本学年第二或第三个学期开放特制版的生成式人工会能系统予四至六年级学生使用，让他们可以在可监管、可控制及可微调的框架下学习。李校长指，系统特别之处在于教师可因应需要而调较答案创意度，当学生查询资料时会创作出错误答案，若学生照单全收交功课将被老师发现，盼教导学生必须核实资讯。

他举例，学生如以系统搜寻历史事件完成常识科工课，系统可能创作事发地点及日期、涉事国家、以至事件的来龙去脉，学生不能搬字过纸。李校长强调，学校期望借该套系统告诉学生，工具只是他们的助手，“你而家有个工具，佢帮你做咗最基本，你就优化佢，做更好嘅一层，唔系做最基本𠮶一层”。

计数机、维基百科类比ChatGPT　料有助基层学生学习

不少家长担心生成式人工智能会成为学生抄功课的工具。对此，李校长直指学校从来没有绝对方法辨识学生抄功课，关键在于学生是否正确使用工具。他以计数机为例，若学生做数学功课时直接用计数机计算后交功课，便需要承担测验考试时不会有好成绩的后果；不过若学生自行完成功课后用计对答案，并在发现错误后找出问题所在并作反思和改正，则有助学习。

他又举例，指维基百科出现初期，不少学生直接复制内容到专题研习报告，甚至连注解数字也不会删走，“因为𠮶时冇讲素养，佢就咁交咗就算”。他认为计数机、维基百科与ChatGPT三者的原理一样，只是ChatGPT犹如被神化一样。

另外，李校长亦提到学校基层学生较多，他们较少有补习老师等支援，如能善用人工智能发问，将有助学生即时解决课业难题，促进学习。