【青春残酷物语2】学习压力大鎅手自残 转中文学校救回一命
豫言曾经以为鎅手是让压力从身体流走的办法，但在手臂上切开一道伤口并没有用，救了她一命的是，她在抑郁时力排老师和家人众议，决定从英文中学转校到中文中学。做自己想做的事，说来容易，但17岁的豫言从小到大，都想做到别人期待的模样，所以她忍耐——星期一至六的补习、英文授课的体育堂、普通话上课的中文课、只有10分的试卷成绩。她从小学头几名变成Band 1学校眼中的垃圾，于是失语、逃学、不知去向。
摄影：高仲明
（编按：联合国说，每年有80万以上的人死于自杀，还有更多的人企图自杀。2016年头，学童连续自杀，我们问，为什么？如果生命是由许多选择题的答案汇集而成的结果，他们拼过形形式式的题目后，为什么在那时那刻决定按下离开键？从有形的教育、考试、求职、社福制度及政治环境，到无形的竞争风气、人际关系及虚拟网络，以生命作为代价的自杀者指向的到底是什么？评断之前，且听两个中学生怎样想自杀。在尝试按下离开键之前，他们因各自的经历跌宕思索活著的意义，曾经直觉没有出路——直至有人陪，有人听，支撑他们离开令他们喘不过气的种种。）
佢咁紧张，我自然好想做到，唔想佢失望。于是读到好辛苦，狂逼自己，我信去到中学会好啲，希望做好妈咪畀我嘅期望先。
装成别人要的模样
她说话轻声，总待别人开口问才答。午饭吃什么，先让对方选。她怕麻烦人，习惯把自己所想收到最低，最好谁也没看见。出生於单亲家庭，豫言家有妈妈和三姊妹，她说吵起来很可怕，所以很细个就会看人脸色，或是缩在床上喊。大概那时起她便学会忍耐和习惯。
“星期一三五补数，星期二四补英文，星期六学牧童笛、记忆法，要去不同补习社，我合埋眼都知点样行。”她说“无乜嘢”、“惯咗”，做学校功课到夜晚11点，之后做补习功课，凌晨1点便可以睡。升中时家人开始紧张，想她考入Band1学校，花愈来愈多钱补习，“佢咁紧张，我自然好想做到，唔想佢失望。”她说：“读到好辛苦，狂逼自己，我信去到中学会好啲，希望做好妈咪畀我嘅期望先。”
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好运的是她考入Band1英文中学，不好运的也是她考入了，还要考入精英班。地理、中史、西史、土木工程都用英文读，中文课则用普通话上堂，从中文小学考入英中是巨大的断层，她无法适应。“连好开心的体育堂也是英文对答，但我完全听不明白短跑和长跑的英文。”
数学题目摊在面前，中间隔住的是英文，提笔、作答，退回来成绩有10几分，她觉得自己已经尽力，但在班上她最低分，老师目光也不太友善。小学考60几分时，阿妈望住份卷，觉得她不应该犯错的就圈，圈够十二题，右手打六下，左手打六下，她怕得把试卷塞到一二边去，“打死我都唔要畀阿妈见到份卷。”
豫言在“生命教育剧场”——《谁又缺席了？》中扮演五号同学，那是角色学生李蔚蔚的其中一个惊青人格，每句对白撕开都是学生的血和泪：
点解我要返学？不返学未来会怎样？点解我考得唔好就系我唔叻？明明我以前唔差，点解我变成咁，我系咪真系咁垃圾？我不停谂。
自觉像垃圾 鎅手渲泄压力
学校让她觉得自己做不到别人的期望，让她喘不过气，返学时躲在社工室和医疗室。当时很多人跟她说很多话，社工说，可能你适应后便无事呢。训导及辅导老师说，你这样不行，学校不容许有你这种人你快点返学。班主任说，试多次今次可能有用。甚至跟她做IQ测试，结果出来差三分资优，成人们便说，证明你有能力你只是不肯试。“个个劝我上学，但我不知上学为了什么。为什么要逼我？”
三个月后她干脆长留家中，不再上学。逃学半年，她呆在家中，打开电视只是为了听声，随便找些事情打发时间，静下来便想很多，“点解我要返学？不返学未来会怎样？点解我考得唔好就系我唔叻？明明我以前唔差，点解我变成咁，我系咪真系咁垃圾？我不停谂。”因为没有答案也没有出路，求救换来的只是人们叫她回去读书，她便开始想，不如自残。
不如停止伤害自己和不如让身体痛的想法一样一闪即过。更多问题在她脑中冒出——屋企人会怎样？谁会养我阿妈？学校、社工会不会觉得我真的是垃圾冇鬼用？因为不想俾人睇死，在家中厕所，她默默地帮自己止血。
鎅手的习惯断续维持一个月，她以长袖冷衫遮掩住。但终究被同学发现，以致社工告知阿妈，“我们家是基督教家庭，阿妈好严厉叫我不可以自杀，无论怎样都要忍，你得㗎，忍咗佢就得㗎啦。”她说。“我知道自杀不能上天堂，但我真的好灰，想找渲泄的方法。”
转校是为了活下去
她开始看精神科医生。在公立医院，医生边打字边问：“咩事唔开心？”
“好大压力。”
“唔，仲有冇想死？”
她猜不透答有的话会怎样，便答：“好一点了。”
医生全程没有看她，最后问：“你真的没事吗？”
“没事。”
“唔，那你吃药啦，过几个月回来覆诊食药就没事。”
“佢讲完就叫我走。我跟他倾不够5分钟，之后他跟阿妈倾，我不知倾了什么。”那三年看诊，她也是答差不多的答案。“医生完全不care我，只会问有没有事？食药好似就会好返。”
我决定转校。当时没有人同意，他们觉得我太细，想得不够远啊。而他们是为我好，大个女我就会明白了。
但那时她把所有药扔走。她发觉鎅手不是出路，药物也不是答案，原来半秒也不想留在原校的感觉才是最实在的指向，她决定转校，找一间Band2中文中学读书。当时没有一个人同意，只叫她重读原校中一。“他们觉得我太细，想得不够远啊。而他们是为我好，大个女我就会明白了。”
像突然离队改变长途飞行的目的地，她忐忑过后悔过，阿妈怨浪费了那么多钱给你去英中却去了读中中。她转校之后，事情容易了一点，老师宽容了一点，还会去看她演戏剧。“点解有得拣，我不拣？师兄姐说出了社会做事像个扯线公仔，如果今天读书像机械人，我起码还有选择的余地。”
她庆幸自己当初够坚决。当生活稳定了，她就再没鎅手了。
她说科大、港大、中大才是大学，但我已经读了很多年书不想读的，我现在只想读戏剧。
透过戏剧释放自我
在新校，她多了时间做想做的事，比如戏剧。她甚至想做戏剧导师，即便阿妈并不觉得她属意的香港演艺学院是大学。“她说科大、港大、中大才是大学，但我已经读了很多年不想读的书，我现在只想读戏剧。”
她开始放弃跟任何人解释，因为比以前相信自己，世界纷扰她并非没看到，生仔升职供楼那么多他人赋予的期望与失落，换著以前的她也会去追赶，但现在她慢慢看见的是自己想要什么。
导致我们这样有不同的原因，如果你想解决不如从学校、制度入手。这不只是我们开不开心的问题。
豫言不再想死，但隐隐约约觉得有更大的画面伫立在过去抑郁的她的背面。回想以前她常听到的是“你开心一点，多出去玩。”她也知道要开心一点，她也知道有问题要揾人倾揾人解决，但对方一边说有事找我，到有事时却呻你又讲呢啲嘢？“我听好多次：你次次都讲呢样，闷唔闷？咁我仲讲唔讲好？”她问。像人人都想排除社会上不快乐的情绪，但这种刻意的排除只是逃避，只更加深痛苦。“导致我们这样有不同的原因，如果你想解决不如从学校、制度入手。这不只是我们开不开心的问题。”
场景是DSE中文说话小组考试，一个考生由五个人格组成，五人齐坐辩论。豫言演的角色是五号同学，一个想要满足父母亲期望的惊青人格，一小块的她。透过戏剧她拉出那个曾经放得太低、低于他人的自己，第一次完show，她看著台下那些表情，有些人沉默，有些人口黑面黑，有些人狂哭，原来自己释放的能量可以穿透他人，“那些表情好好睇，好丰富，每个人都不同。”她笑得眉眼弯弯，叫人想像台上的灯光怎样照亮她的脸。
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