《医教社同心协作计划系列二：跨专业支援学生精神健康》

“医教社同心协作计划”（简称“医教社计划”）的核心理念是结合医院管理局、教育局和社会福利署的紧密协作，为每间参与学校建立一个由精神科护士、专责教师及社工组成的跨专业团队。计划旨在及早识别有需要的学生，帮助他们面对精神健康挑战，重拾学业与生活的希望。

该计划除了通过筛查发现有需要的学生，学校团队也能主动识别个案，并与精神科护士讨论学生的状况。若个案被确认适合参与计划，学生和家长会被邀请加入，展开多方面的支援工作。

撰文：青山医院精神健康学院精神科资深护师梁嘉恩

梓然的故事：多方协作 全面支援

梓然的个案正是“医教社计划”的一个成功例子。他的经历充分展现了跨专业协作的重要性以及计划对学生精神健康的深远影响。

疫情期间，由于学校改为网课，不少学生的学习和生活习惯受到冲击。疫情结束后，随著学校回复实体课，梓然的情况却引起了老师的注意。疫情前，他是一位活泼开朗、成绩优秀的学生，甚至因为优异的学业表现而成功进入他心仪的理科班。然而，回到学校后，他的状况却与之前大相径庭。他变得社交退缩，学业成绩明显下滑。更让老师担忧的是，他的作文内容出现了许多无法理解的“新创文字”，文章缺乏组织，思维跳跃不定。

学校团队察觉到梓然的异常，并将他的情况提交至“医教社计划”的平台讨论。在跨专业团队的会议中，成员一致同意邀请梓然参与计划，并成功参加计划。随后，精神科护士对梓然进行了详细的评估，期间梓然表现出神情呆滞、自言自语及自我发笑，精神科护士建议学校将他转介至医管局思觉失调诊所作进一步诊断。经过专业诊断，梓然被确诊为思觉失调。

服药后，梓然的情况相对稳定，精神科护士除了定期为他进行精神状况评估，提供药物教育，帮助他克服对药物治疗的恐惧，同时亦为家长提供药物及心理卫生教育。学校的专责教师也根据梓然的情况调整学习安排，驻校社工则在情绪管理和社交技巧方面给予持续支援。

尽管康复之路并非一帆风顺，梓然在治疗过程中曾因认为自己已康复而停药，导致病情复发。这一经历让他深刻认识到持续治疗的重要性。在跨专业团队的帮助下，梓然逐步重拾学业，并最终考上了心仪的大学科目。

治疗路上绝不孤单

“医教社计划”展现了跨专业合作在精神健康支援方面的强大力量，充分发挥各专业的优势，互补不足。在这条治疗的路上，学生、家长和治疗师都绝不孤单。期待未来，更多学校能够参与到这项计划，共同为青少年的健康成长铺设道路，携手建设一个更为关爱精神健康的社会。

《香港01》“01医务所”与青山医院精神健康学院合作，隔一个星期二刊登由医护人员撰写的专栏【笔下心澄】。

“澄”即是把水静放，让水中物沉淀，然后变得清澈。愿你静心细味每一篇小故事，见微知著，明白自己及别人的内心，把事与情看得更透澈。看得清楚，懂得珍惜，愿此专栏能安抚你情绪的波澜，享受岁月静好。更希望你把这份体会和你关心的人分享，好让美好人生的路上多一个伙伴。

故事细节经修改以保障病人私隐。