专访｜妈妈辞职带SEN儿治疗训练 创立NGO助人 儿子因1个契机加入
Minnie的儿子Russell现时17岁。Minnie忆述Russell从小已经非常活跃，他出世不久后，已懂得左右活动头部和四围张望；一坐在婴儿餐椅吃饭，不消一秒已自行爬走，总是“坐唔定”。不过Minnie没有接触SEN的经验，以为儿子可能发育得较好，或者男生性格较活跃。
随著Russell逐渐长大，他的症状也越来越明显。有次他在幼稚园进行学前班面试，期间依然是周围走坐不定，中途竟然跳起捉著门把爬，令校长大吃一惊，最后也没有获取录。面试后校长更建议Minnie带儿子进行评估。
后来Russell入读同一间幼稚园的K1班，上学时老师留意到他不愿开口说话，更常常大闹情绪。Minnie在老师的建议下带Russell到健康院排期进行评估。4岁时Russell终于面见教育心理学家，经评估发现有语言迟缓，要定期进行语言治疗。
辞职后每天带SEN仔仔进行治疗训练
Minnie为了照顾儿子辞职，成为全职妈妈。当年Minnie到协康会预约语言治疗，但名额不多，等候时间长。因此她便自费让Russell到圣雅各福群会进行语言治疗，每天放学都要四处奔波：“差唔多全港九都去匀晒”，回家后也要做家居训练。每天四处奔波，既要与儿子治疗训练，又要照顾女儿和处理家中事务，每日忙得不可开交。
有次治疗时，Minnie认识了一位同为SEN的治疗师周Sir，在对方的指导下，她才逐渐学懂和理解有读写障碍孩子的思考方式和学习模式，所以她只好每日花费大量时间教Russell写字，过程虽然艰辛但儿子却进步不少。
Minnie指SEN的治疗及支援大多到小学后就会结束，升中后没有这些支援，学校反而更著重自我成长及人际社交，其他支援大部分都是关于生涯规划，或让学生集中发展某项才能。这阶段朋辈的影响力比治疗更为有用，SEN儿童能建立自己的人际圈子，从而建立自信。
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创立慈善基金帮助更多家庭
Minnie希望与他人分享多年来的经验和得著，所以与家人于2019年创立了“亲和艺术慈善基金”，希望透过举行不同活动、课程及讲座等，帮助更多家庭改善关系，而Russell亦因一个契机决定加入妈妈的计划。
与母亲同行为SEN家庭付出
Russell去年在美国读书时须参与一项领导计划，每周有两日要到小学照顾小朋友。他与其中一位学生非常投契，而到最后一天，他才得知对方也同为SEN。他发现原来可以沿用自己的学习方法来帮助其他SEN，教他们先处理情绪，冷静下来再做功课。在他的帮助下，那位学生的阅读能力有大幅进步。
经过这次的经历后，Russell终于明白妈妈为何经常与他人分享经历：“我终于明点解你成日做讲座同开班教书，仲要我一齐去。我而家明你做紧嘅嘢有几重要。”这令Minnie感动不已。他现时会与Minnie一起向他人分享自身经历，用SEN的亲身角度分享想法，希望下一代的SEN可以更加好。
Minnie亦送给自己一段话：“有好多嘢唔系你控制得到，生命好奇妙，有好多奇迹、好玩嘅地方。如果你下下都觉得要循住你嘅思维去行，可能会错过好多好玩嘅嘢。呢几十年发生嘅嘢唔系冇意思嘅，呢啲经历可以一直帮我成长、帮到人。个天觉得你做到先畀呢啲挑战你，呢个系我对生命嘅信念。”
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政府及坊间支援SEN家庭资源
早期教育及训练中心（0至6岁幼童）
透过专业指导为发展上有障碍的幼儿提供早期教育及训练服务，并协助家长掌握有关照顾和启发幼儿的技巧，以充份发挥幼儿的潜能。
申请手续：可经由社工或康复服务单位的工作人员转介至社会福利署康复服务转介系统，有关申请不会收取任何费用。
家长 / 亲属资源中心
为残疾人士的家长及亲属 / 照顾者提供社区支援，在中心职员的协助下认识如何照顾有残疾或成长困难的家属，交流经验及互相支持。增强家庭的功能，帮助家长及亲属 / 照顾者应付在照顾有残疾或成长困难的家属方面所遇到的困难及压力。
协康会：SEN家庭学院（育有特殊需要子女家长、2至35岁特殊需要儿童及青少年）
课程共分三条主线，分别是儿童课程、青年课程及家长课程。学院课程引入及研发本地化、具研究实证的介入策略，期望各家庭成员能透过参与各式各样的课程及活动，为家庭带来持续能量，以陪伴特殊学习需要孩子成长。
童SEN同戏：家庭互助计划“照顾者支援互联网”（育有特殊需要子女家长）
计划致力推广自助助人的概念，透过多元优质的家长培训活动，提升家长对特殊教育的认识，以及了解自身需要。家长表示了解更多之后，能提升自我价值，更有信心和孩子相处。