用正向发掘学生潜能让学生爱上学 校长：希望填补停课的缺失
莘莘学子重返校园已经有一个月时间，在新冠肺炎疫情下，大部分学生超过半年“在家上课”，对于终可重返校园一定既期待又紧张，特别是由二月已停课的K3学生，要从重新适应校园生活、老师及同学，绝对不容易。东华三院王余家洁纪念小学的刘秀萍校长及一众老师，就特别安排连串正向教育活动，让学生也可以填补停课的缺失之余，也可以尽快适应新环境，融入校园生活。
摄影：黄舒慧
如何让小一生识到新朋友?
小一衔接一直是东华三院王余家洁纪念小学很重视的一环，刘校长更了解到小一家长最关心是孩子在学校的适应情况。“一年级的学生最艰难是他们由幼稚园K3下学期已要停课，一直在家中，直到来到新的小学，他们连同学、老师都不认识，校舍又扩大了很多，当中一定有很多不适应，所以老师如何破冰更是关键。 如果返学有人可以有倾有讲，他们就会更加愿意返学。”
为此，学校特别为每个小一生安排了一套认识同学的小配件，一张心心卡片、一套印有自己全名的贴纸，方便贴到新同学的心心卡上，回家可以与家长分享，建立正向关系。“小朋友通过自我介绍去认识其他朋友，回到家中又可以向家长分享，是家长孩子都会更觉安心。而我们在六月放榜后，已开家长会让家长留意并训练小朋友准备小一开学，如何独立处理自己的事、穿校服、清洁双手、戴口罩……让他们过度得更好。”
利用社交平台保持互动
在疫情停课期间，刘校长坦言小朋友与小朋友之间、小朋友与老师之间关系上有一定的影响，她说：“虽然我们有Zoom课堂、有打阳光电话给家长，但始终不及老师亲身面对面和小朋友沟通，而小朋友与小朋友之间可以互相见到大家，关系是不同的，建基于这样的情况下，我们今个新学年特别就着这个正向的关系去构思一连串的活动，是比较与以往不同，因为以往的暑假相对较短，但今次的停课时间实在较长。”
家住学校附近的刘校长，在不用上学的日子也接触到家长与学生，大家都跟她说渴望返学。“其实小朋友一路都很希望可以返学，但6月停学，加上突然提早放暑假，所以其实我们每次都有措手不及，那个学年没有一个happy ending，结业礼、联欢会全部都做不到，对小朋友来说是很突然之间的事，所以我们在想如何在这个期间可以连系着小朋友，我们建立了一个FB专页，老师会定期将他们生活的一些片段放上去。”
“例如拍片教小朋友玩脑激荡的游戏、制作美食、小手工、沟通模式通过专业发放出来，也有老师教小朋友做运动将小朋友最喜欢的电子科技与运动结合，这些都是想透过不同的方法，一直向小朋友有传达一个讯息，老师是很关顾同学，希望小朋友在没有上学的日子也有一个健康均衡的生活。”刘校长说。
校长给学生的一封信
刘秀萍校长在八月时写了一封给全校学生的“校长给同学的悄悄话”，将自己在停学时的感受通过文字传递给学生。“其实在家学习对同学来说也是一个很大的挑战，要他们如何安排生活方式，除了做功课之外，还有什么事可以藉著这个阶段做出来呢?家务、小任务、和家长一起进行的亲子活动等等。同时也将学生上个学期在学校的生活花絮，例如英语日、旅行、中国文化日，小朋友拍过的照片传给他们，让他们记得在学校有一个美好的回忆，这些方式一路联系着直到九月开课。”
学生情绪不容忽视
另一方面，学生的情绪健康也是学校十分关顾的事情，刘校长说：“开课前我们特别拍了一些片段教小朋友面对抗疫疲劳，因为长时间放假，小朋友可能会对返学有恐惧，除了学业上，我们认为这是首要去处理。”
为此刘校长特别想出以魔法为主题的连串活动，她说：“我相信小朋友每一个小朋友都都喜欢魔法，我们准备了不同颜色的‘魔法能量石’，老师化身成‘魔法精灵’，要一双很明亮的眼睛去找到小朋友强项在哪里，不要让他们觉得自己是天生蠢或者天生叻，能力与才能也是可以经过后天培养与发掘，例如英语日的话剧，小朋友经过一轮的琢磨，他们的表现是可以很出人意表。”
魔法能量石激发潜能
学校根据正向心理学的6种美德而准备“魔法能量石”一共有6只颜色，通过老师发掘出小朋友的强项，刘校长说:“在新学年我们会提供的不同挑战，例如多元智能课班，老师会做一些班级活动，1分钟活动，小朋友以小组形式完成一些原以为是不可能的任务，过种中鼓励他们挑战自己、学懂与朋友合作，整个过种，老师可以看同学有不同的强项，领导才能、创意、坚持等，因为今年是第三年正向计划的最后一年，而下一年我们亦都预计会继续正向重点推行。”
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