怎样能培育出好孩子？其实答案就在自己身上｜Natalie Yim

我们想尽办法培育出好孩子，但家长们有没有想过，答案就在自己身上？
发展心理学家鲍姆林德（Diana Baumrind）提出了四个管教重点：关怀、清晰及贯彻始终的规矩、对子女行为的期望(需合乎子女的年纪)，和沟通。而不同家长在管教小孩时，展现上述特质亦各有高低，鲍姆林德继而从观察中，分辨出三种教养模式：威信且开明型、专制型，及溺爱型。其后，有学者加上第四种教养模式：袖手旁观型。

以下用小孩不愿意去洗澡为例子，解说四种教养模式：

(1) 威信且开明型

他们会坚定，而且温和地提示小孩：“请你现在去洗澡，我们之前在家庭会议中，商量好你的洗澡时间为晚上八时，我希望你可以遵守约定。”

(2) 专制型

他们不会给孩子任何解释，事前也没有和孩子沟通，更偏好使用惩罚以示权力：“我说一就一，快去洗澡！再撒野我就罚你一个星期不准看电视。”

(3) 溺爱型

他们不想和孩子有任何冲突，亦很少定立规矩：“要不你洗完澡，我奖励你吃雪糕？”

(4) 袖手旁观型

他们其实不太理会小孩洗了澡没有，而且通常不把照料孩子放首要责任：“不去洗澡？随便你，反正我没时间理你。”

每种教养模式都对小朋友的成长有影响，虽然凡事不能一概而论，但大量研究均指出，在威信且开明型的教养模式下长大的孩子，在学业，社交，自理能力，自信心等等方面表现得较出色，也过得较快乐。

我相信以上几项特点，是大部份家长心目中“好孩子”的特征吧？我们为孩子张罗补习导师、兴趣班、假期活动的同时，不妨思量一下自己以什么模式管教子女，看看能不能在关怀、规矩、期望和沟通多著力，为教养出更好的孩子做更好的家长。

作者简介：

Natalie Yim 为资深英语教师及《童理心》会董，语言学毕业，掌握语言的微妙，后修读心理学，了解行为动机，故善于解读小孩的说话与举动，相信亲子关系是教养的基础：理解应比责备快，解决问题应比惩罚落力。