三成中学生曾考虑轻生或自残　青协倡加强三层应急机制第二层支援

由本学年（2024/25）开学至今年 4 月，全港录得近 20 宗 19 岁以下学童轻生个案，学生情绪问题再度引发社会关注。香港青年协会全健综合大楼青协于 2023 年 11 月至 2025 年 4 月期间，以问卷筛查 26 间中学约 4600 名中一至中六学生，发现 63.5% 受访学生过去两周曾“情绪低落、抑郁或绝望”，28.5% 有死亡或自残想法，其中 5% 表示“一半以上天数有此想法”，另有 5%“几乎每天”有类似念头。

青协曾接触一个中六学生个案，他因考试压力、朋辈冲突及家庭关系疏离等多样因素，导致有轻生念头，及时介入辅导后情绪有所改善。青协建议加强三层应急机制中，为第二层中度风险学生提供策略性支援，并加强校本协调。

学业家庭人际多重压力　个案显示及时介入成关键

青协分享两宗个案，反映学生面对的复杂困境。上述提到的中六学生同时面对考试、朋友及家庭压力，出现呆滞、手震、难以集中精神等症状，更出现自杀念头。青协介入后，一方面协助他看私家精神科医生，另一方面到校进行为期三个月的辅导，包括重新制订合理的升学目标、引导情绪宣泄，并提出改善家庭沟通的建议，最终学生的自杀念头明显减少。

另一个案是一名初中女生，她升中后无法适应新环境，因焦虑而抗拒上学，触发家庭冲突。青协透过四个月的辅导，协助家长调整管教方式，减少指责、增加沟通，同时帮助学生在学校建立支援网络，最终其焦虑情绪得以纾缓，逐渐恢复上学信心。

青协督导主任马佩雯指出，学生普遍面对学业压力、家庭问题及人际关系困难，且倾向自行解决问题，对求助资源认识不足。当问题长期累积，情绪低落与绝望感会驱使部份学生萌生死亡念头，将结束生命视为“解决情绪困扰的方案”。她亦强调，学生情绪问题往往是多种因素叠加的结果，需家庭、学校及社会共同构建支援网络，避免个别困境演变成无法挽回的悲剧。

三层应急机制运作见成效　校长吁强化校外支援网络

教育局自 2023 年 12 月起推行“三层应急机制”，旨在及早识别和支援高自杀风险学生。第一层机制聚焦校内培训，提升教师觉察学生情绪问题及初步支援的能力；第二层依赖校外支援网络，为中度风险学生提供辅导；第三层则转介严重个案至公立医院精神科。

天主教鸣远中学校长周黎明认为三层应急机制有效，但建议加强第二层机制“校外支援网络”队伍资源。周校长说：“一般在教试月份，有需要转介校外支援队情况会较多，但支援队可能同时要服务多间学校，未必能全面兼顾。”

是次调查数据亦显示，过去两年有约三分一学生出现情绪困扰表征，需要第二层应急机制支援及跟进。

建议整合资源　策略性支援第二层学生

青协就提到，三层应急机制中，第三层的严重个案面临公立医院精神科轮候时间长的挑战，部份个案轮候期长达 60 星期，可能错失最佳介入时机。针对现状，青协建议整合资源，加强对第二层中度风险学生的策略性支援，及早识别有需要的学生提供服务，避免恶化成第三层的严重个案。

青协提出多项建议，例如以小组形式为背景相近的学生提供治疗，既能降低成本，亦能透过同侪互动增强效果。亦建议加强校本协调，以学校作为基础，搭建跨界别专家到校支援网络。最后提出学校应每年最少进行一次危机演集，例如模拟学生企跳、自残等紧急场景，让学校团队明确分工及调动资源。