读写障碍孩子常逃避做功课、抄漏笔记？专家教用多元感官学习法
不少育有特殊学习需要（Special Educational Needs, SEN）孩子的家长，不时提出孩子有欠交功课或在学校漏抄笔记或手册的问题，当中有不少为读写困难。部分未清楚孩子状况的家长，难免会感到劳心，甚至压力大至落泪，因为重复提醒孩子后，孩子仍未有改善问题。有过来人家长解释，做功课对于读写困难的孩子太吃力，因而逃避做功课。家长除了放下既定认知、接纳孩子外，也可以尝试参考专家提出的多感官学习法，鼓励孩子更主动完成功课。
难消化笔划 对做功课感抗拒
为保持孩子在小学的学习进度，家长检查孩子功课都是正常不过的事情。对于有读写障碍的孩子，完成功课正是一大难题。很多家长曾分享，有读写障碍的孩子常出现欠交功课的情况。由于读写障碍的孩子较难消化文字的笔划，所以有不少会抗拒做功课，导致欠交功课。另一欠交功课的原因是他们抄写速度慢，令他们可能会于手册漏抄数项功课或笔记。
面对读写障碍的孩子常欠交功课，过来人家长坦言不能以责骂方式对待孩子，宜多鼓励孩子并调整自己的心态。此外，有教育心理学家建议透过多感官学习法，帮助读写障碍的学童掌握字词。
香港小童群益会教育心理学家欧嘉莉指出，读写障碍的学童适合以多种感官学习，建议家长可以透过视觉、听觉、触觉、动觉等帮助小朋友记忆字词。
视觉学习
•切字认字法 - 让小朋友学习中文字由不同的部件组成，以及中文字的字形结构 - 例如独体字、上下结构、左右结构。教导时，鼓励小朋友以不同颜色突出部首和部件。教导笔顺时，也可用记号(如红点、箭咀等)提示小朋友写字的落笔位置。
•影像认字法 - 利⽤联想为中文字或英文词语创作图画及故事，并制作图卡温习，例如为“景”字的部件自创故事：去日本东京睇风景、为“look”画两只眼睛在中间。
•使用阅读尺 - 读写障碍的学童在阅读时容易出现跳行的情况，使用阅读尺能帮助小朋友在阅读时专注每一行的文字。
听觉学习
•记认笔划 - 一边写，一边读出字的笔划，例如“土”：横－直－横。
•唱字记忆法 - 按小朋友的能力，着他把字的组成部分逐一读出来，例如:“帮”>>土-土-寸-白-巾、“读”>>言－士－四－贝。
触觉及动觉学习
•透过不同触感的表⾯默写字词。例如：在沙、⽩米、幼盐、白板、有斜纹的文件夹上写字。
•透过动作拼写文字，例如⽤泥胶、磁贴拼砌出文字部件、在空气中用动作把字的笔画“写”出来。