小学考试周│SEN导师教读写障碍学童 中英文温习小秘诀

期终考临近，不少家长都叫苦连天，如何跟子女在不伤大家感情的情况下有效地复习，如果有办法令儿童自动自觉温习更是梦寐以求之事。大家认为可有办法吗？如果我答“是”的话，而且这些小秘诀适用读写障碍的儿童身上，大家会否认为这是天方夜谭？
编按:作者为唐俪宁(Ms Hilda)

我们可以善用儿童自身的已有知识作为资源，并运用字咭方便携带的特性，让儿童随时随地都可以复习有关内容。现在跟大家分享三个易行便捷的小秘诀。

读写障碍温习三招小秘诀

第一式：英文拆字小方法

使用儿童已有知识作为拆字的基模，我们可以尝试使用非传统的方式拆字，一般家长喜用 phonics 为孩子拆字，但使用他们的已有知识，附以一些小故事作为儿童记忆英文词汇的方式，不但更为有效，而且亦能提升儿童的学习信心，有效提升他们的内在学习动机。

例：TOGETHER = TO / GET / HER

MARKET = MARK / ET (外星人)

紧记，要用不同的颜色作每组拆字的标记，建议由儿童亲手将有关字词做成字咭，可以的话附以有关图画，有效让儿童更容易将有关词汇牢记入脑。

第二式：中文拆字小方法

中文字是不同的部件结构而成的，我们可以针对儿童的强弱项，利用最有效协助他们记忆的不同拆字法，包括影像、图画、故事等，为孩子处理艰深难记的中文字，原本是儿童认为苦差的一件事会即时变得轻松有趣。这些中文字 / 词语都建议使用字咭作为温习的材料，当然如果儿童喜欢的话，都可以加上有关的图画，令学习及记忆的过程，变得更生动有趣。

例：

烧 = 火堆旁 + 有三个士兵 + 在舞台上

森 = 三块木头

爸 = 父亲 + 巴士

第三式：陪小朋友创作记忆文字的小故事

不少家长向我诉苦：“我有同小朋友用故事形式拆字，但系佢地都记唔到，系唔系我小朋友唔适合用呢个方法认字呀？”

其实方法是可以多变的，故事由家长创作，当然未必能够有效让儿童好好牢记有关字词，但是如果是儿童的构思故事呢？大家又觉得如何？其实读写障碍的儿童，他们有不同程度的认读、书写或文字理解上等等问题，但是他们大部份都跟一般儿童一样，具有很多很多新奇而有趣的想法，家长不妨陪同儿童一起发掘与创造属于自己的独特故事吧！