直资聚贤｜创造学习机遇，培养探究乐趣

文：香港直接资助学校议会学术委员、保良局罗氏基金中学校长孙嘉俊博士
笔者刚于12月在本专栏分享学校如何透过课程发展以延续学生的好奇心、想像力和探究精神，今天将详谈一个已发展二十年的校本课程—生物科技科。

孙校长上期文章：直资聚贤｜延续好奇心、想像力和探究精神

在前校长的启蒙下，笔者和同事于2004年开展生物科技科，为学校的科学教育发展奠定重要的基础。二十年前，当时生物科技未如现时般发展蓬勃，全球也不多地方开设适合中学生的生物科技课程。在办学团体和大学学者的支持下，本校逐步发展中一至中三生物科技课程，并于近年获得优质教育基金和保良局李树福创意科技教育发展基金支持，在初中生物科技堂加入干细胞培植实验，让学生有机会在中学实验室进行与干细胞有关的科学研究。

本校中一学生会先了解生物和细胞的特性，然后学习如何设计实验以研究环境因素的改变对细胞生长的影响。中一学生喜欢科学探究，其中一个他们觉得十分有趣的题目是面包发霉，笔者发现有不少学生未曾见过发霉的面包，一片发霉的面包可以引发他们的好奇心，主动探索真菌的种类、结构和特性。除此以外，学生也有机会进行细菌培植实验，他们会使用生物安全柜 (Biosafety Cabinet)，在无菌环境中培养已被剔除致病基因的大肠杆菌，并研究如何加快、减慢甚至终止细菌的生长。中二的课程主要环绕植物组织和动物细胞培植，透过细胞培植实验，学生会了解细胞如何生长。近年，在加入干细胞科学内容后，中二学生更有机会于本校的干细胞科学实验室中培植老鼠脑里的干细胞，并透过细胞实时影像系统 (Live Cell Imaging System) 探索它们不同时间的生长变化。到了中三，透过运用不同生物科技技术如聚合酶连锁反应和基因工程实验，学生会认识基因的运作和基因出错时的问题如癌细胞的形成。笔者期望每一个学生都会关心科技的发展、对人的好处与风险，和使用科技时对社会的应有责任，所以在初中三年的课程里，除了科学知识外，同学们也会了解一些与生物科技和干细胞科学相关的伦理与法律议题。

笔者相信生物科技科丰富了初中学生学习科学、培养好奇心和想像力的机会，也同时创造多一个学习平台以支持学生在科研的发展。学生近年尝试运用基因工程的技术，研发能治疗小脑萎缩症、痛风症的药物和研制能检测前列腺癌的快速测试剂，并于国际比赛中屡次获奖。本校学生也喜爱研究脑细胞，曾七次于国际神经科学会议中与来自世界不同大学的科学家分享研究成果，题目包括中药和植物种子提取物对减慢脑退化的研究。笔者下次在本专栏将会分享过去带领中学生走进国际神经科学研究大舞台的点滴，希望借此以鼓励更多学生装备自己成为年青科学家，为社会和国家作出贡献。

作者：香港直接资助学校议会学术委员、保良局罗氏基金中学校长孙嘉俊博士

香港直接资助学校议会简介：
香港直接资助学校议会（直资议会）由全港的直资中小学组成，议会以协助直资学校发展成为一个强大的体系为目标，让家长为子女选择学校时可以有更多元化的选择。