直资聚贤｜灌溉幸福　润泽社群

文：中圣书院陈惠华校长
教育是打开幸福大门的重要钥匙之一。帮助孩子在认知、技能和价值观等各方面全人发展，实现幸福人生，是教育工作者的天职。经济合作与发展组织（OECD）倡议的“学习罗盘2030”，为全球教育提供指导框架，鼓励教育界关注孩子在认知能力、社交与情感、人际关系和文化意识上的整全发展，提升孩子的幸福感，让孩子更好地应对未来的挑战，成为积极的公民，实践个人的成就。至于如何让学生自觉追求全面的成长，从而拥抱幸福呢？

中圣书院推行“正向自主教育”，运用心理学家Edward L. Deci和Richard M. Ryan的“自我决定论”，创设适切的学习环境，满足孩子三个基本心理需求：自主感（Autonomy）、能力感（Competence）和关系感（Relatedness），引发孩子的内在动机，促进自我成长，迈进幸福人生的大门。不但如此，学校更坚信个人的幸福感能润泽邻舍，扩展至社群！

令学生幸福的课堂

中圣书院致力营造让学生满足“三感”的幸福课堂。老师明白每位学生都是独特和宝贵的，各有不一样的学习能力和需要；老师用心建构适切的课堂及课业设计，如分层学习任务的课业设计，既能提升及挑战能力较高的，亦能支援和照顾能力稍逊的，令身处同一课室内的每位学生，均能按其各自的步伐建立自信心及能力感。另外，老师也设计合适的选择，如不同类型的学习材料，包括文字、图像、影片、数据，辅以体验学习方式，增强学生的自主感。配合课堂内的正向言语、小组协作学习等，增进师生及生生的互动，让中圣的课堂洋溢著幸福氛围。

令学生幸福的课外活动

学校积极创设平台，让学生闪耀。老师鼓励学生参与各类校内校外交流及比赛，培育学生在知识、技能和价值观的成长，并发展所长。以2022-23年度为例，学校共获得303项校外殊誉及奖项，连同校内荣誉，中圣学生获奖数量远超全校500多位学生的总人数；中圣人在各项挑战中所得的知识和技能，亦大大增强其能力感。此外，学校每年举办多达三十多项涵盖各范畴的联课活动，包括戏剧、舞蹈、日语、绘画、咖啡拉花、社会服务、桌游、手工、电脑、音乐等，让学生自主选择及学习。学校深信投入参与是拥有能力感的最佳途径，每年举办的“学习活动周”，就让学生策划预备，跳出课室动手探究，亲身体验学习的乐趣，建立团队精神和提升正向关系，从实践中获取满足感。中圣透过各项课堂外的活动，建立学生“三感”，让中圣的校园弥漫幸福感。

中圣坚信在“正向自主教育”的氛围下，能让学生自主自觉，发挥潜能，实践抱负，成就幸福。中圣人是积极负责、具幸福感的公民，并以此感染他人，改善社区，润泽社群，为社会倾注满满的爱。学生在回馈社会中，亦能收获更大的幸福，形成正向循环，携手创建更美好的世界。

作者：中圣书院陈惠华校长

香港直接资助学校议会简介：
香港直接资助学校议会（直资议会）由全港的直资中小学组成，议会以协助直资学校发展成为一个强大的体系为目标，让家长为子女选择学校时可以有更多元化的选择。