【补习行业】中文科导师有市有价　私补老师：部份家长心态很矛盾

香港教育制度惯以成绩定“生死”，不少家长为了确保子女在学校及公开考试获取理想成绩，以报读心仪学科及学校，纷纷大洒金钱聘请补习老师，务求子女得到最贴身的教导。
任职全职中文私人补习老师已三年的Hazel指，这一代中文差的学生比比皆是，不过，近年家长愈来愈重视中文，让中文专科补习在市场有价有市。

Hazel数年前在香港中文大学中文系毕业，现时任职全职中文私人补习老师。与很多大学生一样，她在大学时期已兼职帮学生私补，赚取生活费。她指，不少中文系的学生都打算毕业后入学校当老师，“好多人选择读咗PGDE（学位教师教育文凭课程）先，好似有个资历咁”，不过，由于她对入学校教书非常抗拒，故没有“跟大队”报读教育文凭。

Hazel解释，学校老师教席不多，僧多粥少，即使读完PGDE，亦不一定有学校聘请，“有些人要做TA（教学助理）或AT（助理教师），人工只有万几蚊，一边做一边看看学校有没有位请你，有些人做了多年TA都上唔到岸，所以PGDE毕业后距离成为老师条路仍好远。”她续指，即使成功获学校聘请，亦要担心朝不保夕，“很多老师都是合约教师，要每年签约，年年都担心会唔会被炒，好多老师群组都有人分享，指学校续约与否不是看教学表现，而是自己与主任或校长关系好不好。”

全职补习　工作定位要清晰

此外，学校老师需要花很多时间处理行政工作，变相令备课时间减少，影响教育质素，这亦令Hazel非常却步。她表示，自己对教学有兴趣，毕业时亦有家长问她会否教下去，或是考虑全职做补习老师，甚至表示帮她多找几个学生，“那时觉得全职私补都可能是出路，打算给自己一个学期的时间，试吓可唔可行。”

除了家长介绍，Hazel当时透过网上补习中介公司、到百佳贴广告等方式找学生，第一学期有12个学生，至第二学期后已有20个，之后九成的学生也是由家长介绍，“由小一至中六生也有，视乎年级、地区、长短钟等因素定价，一堂课价钱由三百多元至七百多元不等。”

作为中文专科补习老师，Hazel非常清楚自己的定位，“我不是跟功课的姐姐，私补是我的全职工作，不是用来揾外快，我一定要做得够好，或与其他老师不同，家长才不会觉得我可有可无。”

要高分　要先懂游戏玩法

Hazel强调，在她的课堂中，有70%会教应试技巧，其余则教授不同文学知识及成语典故等“题外话”，“我知道学校老师的改卷要求，答题技巧、分析问题的方法等一定要教，考试就是需要这些，就算学生真的不明白，他们也有能力‘呃’老师，表现到好似识答又有文彩。考试成绩是家长看重的，而我则希望学生有中文学养。”

要在考试中拿高分，一定要懂得玩应试“游戏”，Hazel表示，她设计了一些“方程式”和“罐头”回答技巧，教学生如何回答问题，“例如教写作手法时，我会准备好一系列的手法和相关效果，好像倒叙法有渲染气氛、加强悬念之效，再教他们如何在此框架下加入题目内容，那便可全取技巧和内容分。又如作文是将一些很具体，没有美感的东西修饰成为抽象的内容，便要教他们转化内容的方式。”

不一定罐头式教学

为了提升学生成绩，Hazel亦非常用心制作笔记及模拟考试题目，当中模拟考试题目更是为学生“度身订造”，“学生来自不同学校，考试模式及课程有不同，便要配合考试范围逐个出题，例如每个学期总共出几百题成语，花费不少时间和心力，这些试题都是即食的，下次不会啱用。因此，每逢考试季节的压力特别大。”

不少学生或会觉得中文很闷、文言文很难明，Hazel亦自有一套教法，以新奇有趣的方式提起他们的兴趣。她即席示范了课堂的生动演绎，“你知唔知屈原姓咩？”记者一脸疑惑，“不是姓…屈吗？”，她指，“屈原姓芈，读‘咩’，代表羊发出的声音。”她称，学生对这些“题外话”很“受落”，引起他们的兴趣后，可以解释多一点有关姓、氏、名等中文知识。

学生中文差有原因

Hazel指，教书时最重要是以易明和学生“听得入耳”的方式讲解，例如为了介绍“仕”（做官）与“隐”（隐居）的心态，她会分享上古时期许由的故事，“成语洗耳恭听便是由此而来，传说上古时期的尧帝，听说许由是个隐世高人，便想把帝位让给他。于是，他到深山找许由，说想把帝位让给他。许由对此非常反感，觉得尧帝的话污染了他清净的耳朵，立即跑到山下水边掬水洗耳。”她笑言，学生听过后觉得许由好“白痴”，有皇帝也不做，“听落好似诋毁古人，但这种方式可以令学生较易理解他们的心态。”

Hazel接触不少来自中产家庭的学生，她认为，这一代中文差的学生比比皆是，“家长希望子女英文好，从小隔绝他们接触中文的渠道，小朋友不看中文电视、不看中文书、不睇新闻，父母大多要上班，平时与工人姐姐用英文沟通，令他们缺乏中文的语境，但到小学和中学时又埋怨小朋友中文差，好矛盾。”

“Chips啲仔点算呀？”

Hazel举例，有一个小学六年级的学生没有听过“孺子可教”这个成语，“我们这一代小时候看古装剧或者在日常生活中总会听过，但现在的学生很难透过生活的层面增加这些知识，他们唔识就唔识，也猜不到字词的意思，我只好用形声字来入手，教他们认部首和字旁去猜字的意思和读音。”

学生中文差亦带来不少笑话，Hazel指，有一次，她向一个中一学生解释中国古代男尊女卑的观念，包括嫡庶制度、一妻多妾等，学生还很天真指这个做法很不公平。在下课的时候，学生问她：“咁chips（音）啲仔点算呀？”Hazel听后大笑，方知学生连“妾侍”这个词语也没听过，误以为它是英文字chips。

一星期做得七天

港人一向非常重视英文，而中文因为是母语，有时难免被忽视，不过，Hazel表示，近年家长愈来愈重视中文，一来“大国崛起”，学好中文对工作有利，二来尤其是Band 1（第一组别）学校很难找到中文好的学生，“好难找到英文唔好的学生，但亦好难揾到中文好的学生，如果中英都好自然可以突围而出。”

Hazel直言，中文专科补习有价有市，不少家长向她反映找中文私补很难，又不敢上网乱找老师，“呢一代小朋友太矜贵，好多家长不是熟人介绍也不敢请。”她一星期做足七天，上二十多堂，一至五最早一时半上课，最迟九时半下课，星期六日则有机会由早上九时半工作至晚上九时半，“每年都想安排一星期有一日假但也安排不到。”由于学生居住地区非常分散，因此，交通时间令她相当头痛，“堂与堂之间可能要隔一小时，撞正放学或放工时间又会好塞车，而且整天跑来跑去真的很累。”

尽力教好每一位

除了教授学科知识，Hazel有时候也会开导学生和其父母，令双方都有更合理的预期，“我没有遇过一些很不讲理的怪兽家长，最多是学生本身考七十分，但妈妈觉得九十分也低，我会调整他们的期望，因为我教很多不同学校的学生，了解不同学校的水平，在某些学校拿C，可能是其他学校的A，反之亦然，会有一把比较公道的尺。有时候，也要让他们接受有些小朋友未必适合读书。”

Hazel指，作为老师，最开心的事莫过于学生和家长肯定自己的教学，“觉得学生进步同我有关。”而最令她感到挫败的，就是家长和学生觉得自己可有可无，“有些学生无论点吸引佢，都好像魂魄不在，那我的存在价值很低，又有些家长甚么都不关心，只看成绩，但不应该靠一个分数定义学生，也不应该这样定义我。”

香港的考试制度一直为人诟病，Hazel坦言，“大环境很难改变，我只可帮学生提高生存能力，同时成为一个有质素、有学养的人。”

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