教育局课程指引建议　K1不执笔写字　小一不默测

政府将在17/18学年落实免费幼稚园教育，教育局在今日发布题为《游戏学习好开始 均衡发展乐成长》的《幼稚园教育课程指引》（指引），指引中列明不应要求幼儿班幼儿执笔写字，幼稚园不应进行机械式抄写和计算。
指引中又提到，学校不宜在小一生入学初期，进行默写活动或纸笔评估，让学生有较多时间适应小学的环境；教育局未来会再就小学课程指引作更新。

近年，幼稚园和小学都出现超前学习和恶性操练的情况，教育局发布新的《幼稚园教育课程指引》（指引）列明，幼儿班（K1）学生不应执笔写字，宜先透过多元化活动，提升幼儿控制小肌肉的能力，帮助他们协调手、眼的动作，建立方向感和培养正确的坐姿；准备好后，才可从基本笔划开始，执笔书写简单文字。

《幼稚园教育课程指引》专责委员会主席许娜娜表示，幼儿的大小肌肉未发展完善，不应该过早执笔，指引亦明确表示，即使较高年级的幼儿都不应该有机械式抄写和计算的功课。因此，指引亦列明，K2及K3亦不应进行机械式的抄写及计算，亦不应安排过量、频密或过于艰深的家课，以免造成不必要的压力和操练；学校亦宜安排一些既轻松有趣，又适合幼儿的小任务或亲子习作。

幼小衔接小一全日制下午要加入轻松学习活动

指引中又提到，幼小衔接问题。小学不宜在小一入学初期进行默写活动或纸笔评估，以及不宜要求小一生背诵或强记大量学科知识，学校可弹性调整小息和午休时间，让小一生有充足时间上洗手间、进食或小休；全日制的下午时段，加入轻松学习活动，让学童发展潜能，亦要避免小一生于午饭出现劳累的情况。

教育局副秘书长陈嘉琪指，会就这方面，会在“不久将来”在已于2014年修订的小学课程指引作小部份更新，但同时表明具体的教学安排始终是交由校本决定；指引亦强调教师不应追赶小学课程，要求幼儿书写笔划艰深的词汇，或是进行步骤繁复的运算练习。

汤修齐：指引厘清幼稚园家长对子女升学衔接的误解

家庭与学校合作事宜委员会主席汤修齐欢迎建议，认为透过新课程指引能让家长认识幼稚园的课程和学与教策略，幼儿的学习模式，以及家长应有的育儿态度和方法。汤修齐又指，新课程指引也厘清了过去幼稚园家长对子女升学衔接的误解，按照与不同小学校长的交流的经验，对于幼稚园学生升读小学的衔接问题，校长多表示欣赏学童的自理能力、生活习惯、自信心、品德、 表达能力及学习动机等各方面的特质，而非中、英、数方面的学术成就，因此呼吁小学校长在向幼稚园家长宣传时宜多强调此点，让家长明白不需要过份操练子女。