中大研究指本港学童体力活动差　或因功课多、长期看电子屏幕

中文大学一项跨学科研究发现，香港儿童及青少年的“整体体力活动”与全球平均水平同样不理想，属D级，少于半数儿童及青少年可达到每天进行1小时体力活动的世卫标准；“家庭支持”则落后于荷兰、澳大利亚等地。本港不少学校原安排每周有两节体育课，但实际却少了两成。专家表示，本港学童体力活动表现差，或与功课多及长时间看电子屏幕产品等“静态行为”有关。

香港中文大学发表全港首个儿童及青少年体力活动报告卡，有关报告参考本地近10年、最少33份相关文献及资料、按照9项国际指标进行评分，并与全球37个国家及地区的数据作比较。

“整体体力活动”全球仅Ｄ

研究指，香港儿童及青少年在“整体体力活动”及“家庭支持”指标中表现最差，仅获D级。中大体育运动科学系教授王香生指，在“整体体力活动”指标方面，本港少于半数儿童及青少年可达到每天进行1小时体力活动的世界卫生组织标准。不过，本港该指标评级接近全球平均水平，均属D级。王说，这反映全球儿童及青少年的整体活动水平较低。他坦言香港学童这方面表现差，或与学生课业繁重、花长时间看电子屏幕等“静态行为”有关。

港童乏家庭支持　估计与家长工时长有关

有关香港儿童的“家庭支持”，分析有关指标后发觉表现亦差，只获D级，即只有三成儿童及青少年每周最少一次和父母共同参与体力活动，评分落后于荷兰、澳大利亚等高收入国家。中大公共卫生及基层医疗学院教授黄至生表示，未有文献确实指出原因，但估计与家长工作时间长，未能抽时间陪子女做运动有关。

体育课规定每周2节　实际减两成

虽然本港“学校体育”指标获C级，但落后于亚洲国家如中国内地（评分是B+）及日本（评分是B），团队研究发现有近八成学校每周有两节体育课，但实际课时却少两成。王香生呼吁体育教师有效运用体育课时间，让学童充分运动。

另外，研究显示香港的“步行或踏单车往返学校”及“社区及环境设施”两项评分均获B级，领先亚洲国家及地区。但在“动态游戏”及“政府策略及资源投放”方面则未有相关数据或文献可作参考，因此未有评级。

研究团队建议，可从“三多一少”原则：多体力活动、多参与组织性运动（如加入学校体育队）、多家庭支持及减少静态行为，以改善情况；政府亦应于制定体力活动政策时，建立评估机制，以检讨政策成效。