【K3哀歌】晚晚做思考题　临床心理学家：10个学童6个功课压力大

幼稚园K3生应付“TSA”程度功课，苦不堪言。临床心理学家邹凯诗表示，过去接获的求诊个案中，每10个幼稚园及小学生中，就会有5至6个因功课压力而产生情绪问题，情况十分普遍。邹凯诗表示，试过有K3生天天要应付抄写及思考推理题功课，学习能力追赶不上学校程度，经常会哭闹、发恶梦甚至打人。她建议家长可按学童学习能力选校；做功课时亦宜多给予鼓励，订立做功课时间表，以及按“先难后易”的次序完成功课，让子女有充足精神解决功课难题。

临床心理学家邹凯诗表示，过去接获不少幼稚园及小学生个案，因功课压力大而求诊。她表示，原因不一，功课程度及数量固然会影响小朋友学习情绪，但亦留意到部份学童因追赶不上学校学习进度，做功课时承受不少压力。而教育心理学家邓澔明表示，过往有一半的接触个案，是小朋友本身有学习障碍而导致学习压力。

K3学生日做抄写功课抽象思考题

邹凯诗举例，试过有K3生就读一间程度较高的幼稚园，教学内容跳高一个年级，令小朋友难以应付；加上天天都要做抄写功课及“抽象少少”的思考推理题，“连大人都要谂一谂的题目”，令小人儿每晚做功课至9时，更不时因而哭闹、发恶梦及打人，直至家长为小朋友报读学习环境较轻松的小学，情况才有改善。

另外，邹凯诗指，如果家长对功课进度要求太高，亦可能为小朋友带来压力，引起反效果。她表示遇过有小三生，其学校安排周五有13份家课，本可平均分配周六、日完成，惟家长考虑到周六有节目，便要求小朋友要在周五晚一次过完成，令对方疲惫不堪，“宁愿发脾气，都唔愿做功课，起码都系唞紧”，即使做功课时，亦会经常去厕所及发梦，要父母“闹一句，才做一句，但写字仲要好丑样”。

心理学家：家长可为子女设时间表　“先难后易”做功课

处理功课问题令家长与学生关系僵持不下，邹凯诗建议支援子女做功课时，不宜太过催迫，应适当给予休息时间。她表示，幼稚园生专注力一般只有15至20分钟；而小学生只有25分钟至半小时，家长可于小朋友做功课时，每隔一段时间安排5至10分钟休息“充电”；支援过程中，家长亦可多给予子女鼓励，忌负面的言词。

教育心理学家邓澔明表示，初小学生缺乏时间管理的概念及自控能力较低，建议家长可为子女订立合理的时间表，为他们设立目标，按步就班完成功课。邹凯诗亦建议，家长可按家课程度，为子女采取“先难后易”或“中间较难”的次序，令他们于精神充足的情况下，解决较艰深的功课。