学习障碍或遗传至下一代　中大设网上筛查预测学童学习能力

中大最新一项研究针对影响儿童学习能力的因素，创建中、英及数学学习的多模式緃向模型，以预测儿童在这三个基本领域的学习成就。负责是次研究的中大心理学系教授Catherine McBride指，过去需以传统面对面的评估方式，评估学童的学习能力，较消耗人力及时间，因应需要加上疫情，开发网上评估工具更为重要；又指日后将会新增拼写技巧以及字形结构意识的相关网上测试，提供予一般家庭和学校，以及教育和临床心理学家。

两研究获资助4500多万

香港有多达一成二人口患有读写障碍，学童在中、英、数的学习上或会遇到不同程度困难。香港中文大学（中大）心理学系教授Catherine McBride最新一项研究，针对影响儿童学习能力的因素，包括行为学、神经学、遗传学和其他背景资料等，创建中、英及数学学习的多模式緃向模型，以预测儿童在这三个基本领域的学习成就。

是次研究以香港华语小学生的大型和全面的资料库为基础，受测试学童包括双胞胎和非双胞胎；并已接受各种认知、语言和学业能力的面对面评估，并掌握学童关于大脑、神经处理、基因和家庭背景的整合资料。研究获大学教育资助委员会的主题研究计划，及研资局高阶研究学者计划两项拨款，资助达4,500多万。

面对面评估成本高　中大研网上测试

McBride指，过去需以传统面对面的评估方式，评估学童的学业能力，但这种方式耗费人力及成本较高；但于更早期识别学生有学习困难的风险，对日后学生成长有一定帮助，加上因应疫情，开发网上、低成本、高效率及易于使用的评估工具更为重要。

她表示，多年来一直有研究学童在不同科目上的表现，今次研究亦基于过去收集到的资料，透过认知语言学，预测学童在阅读、理解及拼写上的能力。她发现，为学童进行早期测试，能够预测其日后的读写及数学能力；又发现若父母在学习有上特殊困难，有可能遗传至下一代，现时亦正就此作基因研究。

研究为学童提供初步网上筛查的英文阅读能力测试，McBride表示，日后将会新增拼写技巧，以及字形结构意识的相关网上测试，提供予一般家庭和学校，以及教育和临床心理学家。她又建议，要协助学童改善学习障碍，其中一个方法可以是以游戏的方式，改善其读写能力。