【SEN】读写困难孩子不代表缺乏想像力　3策略诱发创作潜能

读写困难的孩子往往因为认读和抄写的障碍而影响写作表现，但这并不代表他们的创意和想像力较别人逊色。想启发他们的创作潜能，家长可透过度身订造的教导和沟通训练，例如亲子郊游和阅读、口述分享生活体验等，诱导孩子突破读写障碍，写出一手好文章。
【编按：作者为香港教育大学特殊学习需要与融合教育中心总监冼权锋教授、香港教育城发展部主管洪婉玲女士】

应对策略：

一.制造生活经验，丰富表达与想像力

要构思丰富的写作内容，须与自身的经历有紧密的关系。如果只靠书本的知识、曾听过的故事，甚或凭空想像来写作，文章内容会变得空泛。家长不妨在假日与孩子一起放下课本，到户外呼吸新鲜空气，以身体及五官接触不同事物。郊游、参观博物馆和野餐等活动都有助于丰富孩子的生活体验。活动后，家长亦可以有趣的方法，引导他们讲述所见所闻，从中教导他们运用不同词汇来描述事物、心情及感想，提升表达及想像力。

二.亲子日记培养写作兴趣

孩子拥有了经历，就能透过口述活动，强化描绘的能力。下一步，家长可尝试鼓励孩子写日记，培养写作的习惯。把生活趣事笔录，不但能方便日后重温逸事，更能训练他们的写作技巧。日记的形式不拘一格：可从张贴照片、画图画、为图画加上说明文字，训练孩子写出短句；继而运用连接词，并加入形容词、助语词等，逐渐丰富文字内容。接著，家长便可尝试教导他们分段书写，最后成为一篇游记，例如：顺序排列图片，再描述事情的始末，并加入“起承转合”、“五感”、“六何法”等不同元素，有系统、有方法完成写作，以培养孩子的写作兴趣及组织能力。

三.善用电子学习工具帮助孩子跨越障碍

坊间有不少电子工具有助读写困难的孩子有效地阅读和写作。写作方面，电子书制作应用程式可让家长和孩子轻松地制作图文并茂的游记，透过平板电脑的语音输入法，孩子不但跨越书写的困难，更能减轻抄写的时间，专注于创作内容及故事。阅读方面，家长亦可使用发声的电子书协助孩子阅读和认字，如香港教育城的电子阅读平台“教城书柜”，提供发声书籍和字典等功能。

在学习路上，让孩子保持学习兴趣是成功的关键。只要家长坚持尝试孩子合适的策略，和他们并肩克服读写困难，就能慢慢启发他们的创作潜能，让他们感受到学习的乐趣。