公社科教师培训　教育局官员指可提港府抗疫　不谈疫症起源争论

“公民与社会发展科”将在新学年中四科推行，取代原有的高中通识科。教育局本月初公布课程指引后，课程发展处积极举办教师培训，助教师了解新科要求。教育局今日（11日）下午举办了网上讲座，向公民与社会发展科教师诠释课程架构及学习重点。
教育局总课程发展主任林思娴以疫情为例，提醒教师发展中、具争议或未有足够资讯的议题不宜在课堂内讨论：“疫症起源争论唔应该系课堂进行讨论”，至于港府应对疫情的工作则可谈及。
多于一名出席讲座的前线老师批评，讲座未有涉猎考评部份，不利老师方便备课及预备教材，促教育局尽快提供考评范例。

▼公民科课程框架：三大主题▼

讲座为时约两小时，由教育局课程发展处人员主讲，包括总课程发展主任林思娴、高级课程发展主任周志良、李维俭及课程发展主任李杰泉，四人均负责通识教育／公民与社会发展。据知，会上主要口述课程指引及教学重点，间中亦有举例说明，最后设问答环节。

林思娴提醒教师，教学活动须与课程相关，且要提供客观可靠的资料及数据；由于发展中的议题具争议及未必有足够资讯，难持平及有充足证据讨论，不宜在课堂内讨论。

她以新冠疫炎疫情举例指，学生可了解及讨论政府就疫情发展所作的抗疫工作，包括港府的检疫安排会，会举行记者会公布确诊个案人数、详情等；然而，无客观数据的内容则应避免课上讨论，“疫症起源争论唔应该系课堂进行讨论，但政府点应对疫情、培养佢哋关顾他人，同心抗疫等正面态度同行为可教学生。”

可参考内地官方文件　了解国家规划

教育局人员就三个主题讲解，如在主题一“一国两制下的香港”提醒老师须强调香港是以行政长官为首的行政主导制度；主题二“改革开放以来的国家”中，教育局建议老师毋须仔细探讨国家措施，只需简介背景、发展脉络等。

至于主题三“互联相依的当代世界”，教育局人员建议老师留意国际间的合作及发展，如世界银行、世贸等国际组织的工作，亦可参考内地官方文件，了解国家规划。

本身是通识科教师的教协副会长田方泽直言，今日讲座基本上无获得新资讯，不但无列出考评要求，更未有直接回应老师忧虑，“如果有学生质疑政府做法、问负面事件，课堂上可唔可以讨论？佢（教育局人员）只答正反对立之外，仲可以多角度，可以话无直接回应到。”

前线教师昐早日出考评范例

多于一名前线老师批评，讲座未有涉猎考评部份，促教育局尽快提供考评范例，让老师掌握评核重点，编排教学内容、设计家课等。

▼公民及社会发展科：内地考察一览▼