教协批公社科收窄自由讨论 斥思考单一︰唔了解问题点为国家贡献
高中公民及社会发展科今年9月在中四级推出，教育局本周三（2日）公布有关课程及评估指引。教协理事、中学副校长张锐辉于电台节目《千禧年代》批评现时公社科课程内容“写死”，以官方想法作为教学方向，自由空间收窄。他观察到，现时仅得单一角度，如肯定内地改革开放的成就，亦没有批评香港政制的空间，形容为“单一贯输式”教学。
张亦指，新学年即将于9月开学，教师在没有教材的情况下，准备时间仓促，“新一年中四同学要读，对老师学生系咪负责任嘅做法呢？”
张锐辉于电台节目表示，公民与社会发展科课程和评估指引是难以释除疑虑。他指，以往通识科专业自主空间较大，令师生可探究当代议题，批评现时公社科课程内容“写死”，以官方想法作为教学方向，自由空间收窄，具体指引亦没有改变。
张续批评，一直以来的探讨方向为多角度思考，但现时观察到只得单一角度，如肯定内地改革开放的成就，亦没有批评香港政制的空间，形容为“单一贯输式”教学。他解释，过去的课程大纲系以开放性的问题开展，例如改革开放对国民的影响，同样可正面或负面探讨，内地亦不否定仍有问题有待解决。“如果我哋要装备下一代为国家贡献，佢唔了解问题又点为国家贡献呢？”
而指引中亦要求，教师不应以仍在发展当中的事件或议题，作为探究的题材。张质疑，一带一路、大湾区等政策仍未完结，而香港政制亦在不断发展中，行政长官仍未达至《基本法》普选的要求，他认为该指引属“政治正确”，若不建议在课程讨论是互相矛盾。
张亦斥，课程指引对老师带来压力及威胁，指“红线”位于教育局手上，老师处于高风险的状态。同时，新学年即将于9月开学，教师在没有教材的情况下，准备时间仓促，“新一年中四同学要读，对老师学生系咪负责任嘅做法呢？”
张亦指，以往教育局鼓励教师凭个人专业准备教材，不过现时课题压力较大，相信教师亦不敢冒险处理，或不按顺序教学，如先教授单元三的全球讨论。“最现实问题，当课程写得咁死，咁多红线，老师一定会担心。”
教育评议会主席何汉权则表示，公民与社会发展科不一定二元对立，强调任何科目能以“五部曲”作教学。第一为必须事实，第二在事实支撑下谈道理，第三谈个人感受及意见，第四为明思辨（即批判性思考），第五为正向思考。他举内地改革开放为例，认为开放40年确实是伟大成就，质疑为何需二元对立讨论。“唔通结论否定国家成就咩？系难为到学生，亦苦到老师咋㖞。”
至于教师须自行准备教材，何亦批评“政策追唔到改变”，期望当局能加快评审教科书。他指，花3年准备教科书为不能够接受，但提早一年则没有问题，“冇书教老师好痛苦。”
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