【PISA放榜】港15岁生科学能力跌32分输澳门 新加坡三项目居榜首
2015年“学生能力国际评估计划”(PISA)研究结果今日公布,香港学生在三项能力:科学、阅读、数学能力的平均分较上届(2012年)显著下跌。港生阅读、数学能力全球排第2,但科学能力由上届第2跌至第9。
延伸阅读:【PISA放榜】港生往绩佳代表香港教育好? 隐藏问题应怎解读?
中文大学香港教育研究所“学生能力国际评估计划(PISA)香港中心”今日(6日)公布2015年结果,今届PISA主要评估的重点,是学生的科学能力,而香港学生在这方面的表现显注较2012低。科学能力平均分由上届555分下跌至523分,排全球第9,仅高于排第10位的内地5分。排首位是得到556分的新加坡,其次是日本、爱沙尼亚、台北、芬兰,澳门排第6位。
在科学能力上的尖子比例亦较以往低,取得最高两个等级的学生只有7.3%,比新加坡(24.2%)、日本(15.3%)、台北(15.4)及澳门(9.2%)都低。
中心总监何瑞珠认为,虽然排名跌及平均分下降,社会需要反思香港的科学教学,但整体香港学生的科学能力仍然不错。有出席研究发布会的学科专家认为新学制或是令学生科学能力成绩下降,但不代表要走回旧制,更重要是学界要改变教学方法,配合现时大部分高中学生没有读齐三科理科(物理、化学及生物)的情况。
项目 | 2006 | 2009 | 2012 | 2015 |
阅读能力 | 3(536) | 4(533) | 2(545) | 2(527) |
数学能力 | 3(547) | 3(555) | 3(561) | 2(548) |
科学能力 | 2(542) | 3(549) | 2(555) | 9(523) |
中大指原因或新高中修齐三科理科人数跌
研究团队认为,学生科学能力下跌,或者和新高中学制有关,在新高中学制下,学生在科学的课时和有修齐三科理科的学生比例都较以往下降。除此以外,研究认为香港的电子学习方式不能够提升学生学习,一般的“反转教室”课堂未能触及学科的高阶思维。
中大教育学院课程与教学学系助理教授刘国智表示,虽然新学制是其中一可能因素,但不认为要走回旧制:“世界主流的教育都不会要求学生修足三科理科”,他认为科学课程和教法上都要有调整,以配合现时学生的需要:“以前的教法已经不适用,未必能处理学生学习(理科)上的困难。”
九成学生达到基础科学能力
何瑞珠认为不应该以此判定港生科学能力差,她指出达到基础科学能力的比例达90.6%,较经济合作暨发展组织(OECD)国家多11.8%。不过,社会值得反思如何培育更多尖子。
PISA的数据亦反映学校的社经地位对学生的科学能力有显著影响,愈高社经地位的学校学生有愈好的表现,最好同最差学校当中的中三、中四学生可以相差约4.5年的教育程度。
PISA 2015是由经济合作与发展组织策划,共有72个国家或地区参加,评估15岁学生在阅读、数学和科学的基础能力和影响他们学习的因素,以及比较各参与国家或地区的教育成效。PISA每三年进行一次,PISA 2015是第六期。于2015年4月至5月进行正式测试,总共有138间中学约5,000名的学生参与。
2018年PISA加入国际议题测试
2018年的PISA将会加入新项目,评估学生对掌握全球议题的能力(global citizenship),看学生对有争议的国际议题,能否有真凭实据地反思和回答问题,以及对各重观点的包容程度。何瑞珠认为这些正正是通识教育强调的原素,相信2018年的PISA会反映出学生在这方面的能力。