【校园天地】大角嘴天主教小学　营造数学环境

大角嘴天主教小学向来鼓励学生自主学习，同时亦紧贴时代的步伐，以不同方法提升教学效能。在数学科的教学上，教师明白有些数学概念较抽象，为了让学生将所学的知识应用在日常生活，学校的教师团队努力不懈，为学生提供实在的、能“触”得到的数学教学工具─在校园营造数学环境，使学生能在生活中掌握数学概念，潜移默化，提升学习效能。

校内数学布置 培养学生数感

学生在学习数学时，往往只能把数字和概念记住，但活用起来却未能充分了解数字的意思。周德辉校长以学习分数为例：学生在学习分数时，记住了二分之一(1/2)和四分之二(2/4)是相等的，这个概念对于他们来说是理论，然而，把这个理论图像化，将1化成2个1/2，到12个1/12排列出来，能让学生一看就能对分数有清晰的概念。

课程统筹主任潘伟强指出学生在学习数学时无法把概念应用在生活中，例如学习角度时，学生只学会在书本上进行平面的量度，无法在生活中应用。若把角度的概念放到学校环境中，并加入培养数感的布置，能让学生实在地体验课本中的知识。

数学科科主任许湘江老师表示，不同的学生需要不同的学习模式，包括视觉型、听觉型及动觉型等。校园内的布置就是为不同学习需要的学生而设，将抽象的概念视觉化，协助学生循不同的方法学习。例如，学生在学习时间这个概念时，常因时数在两天之间一跃由昨天(晚上)12时，跳到今天(早上)1时而感到混乱。而制作一张清晰的时间线横额，能帮助学生厘清时数的概念。同时形象化及色彩缤纷的布置有助学生记忆和学习，每次经过布置时，学生会无意中把内容记在脑海中，所以各项布置的摆放位置均是精心挑选，将适合的课题放在相对应的年级课室附近，让学生能常常接触到，耳濡目染。

老师精心设计数学课程 发展学生终身学习能力

另外本校数学科亦致力为学生设计多元化的学习活动，当中包括运用富趣味的电子学习工具回馈教学，加入课堂速算比赛提升学生运算的速度，运用数学科笔记簿摘录课堂重点，透过高阶思维训练加强同学的解难能力，本年度亦发展校本英文数学课程，不但让学生从小学习英文数学词汇，亦可为学生日后升学奠定良好的基础。同时数学组亦安排在课外活动时段开办数学魔力桥及数独班，让学生多角度接触学习数学的乐趣。

数学科拔尖课程 学生表现优异

至于数学科拔尖课程方面，数学科副科主任徐健业老师及陆燕华老师开办“奥数培训班”，于校内挑选数学成绩优异的学生，参加校内奥林匹克数学培训班，当中小二学生黄绰康同学更代表香港队参加于日本福冈举行之世界数学邀请赛总决赛，勇夺铜奖。

（内容由大角嘴天主教小学提供）

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