【校园天地】坚乐第二小学Dreamstarter的“放手”旅程

寻梦者的旅程
梦想，不去实践、不能实践只是幻想，只能空想。
DREAM STARTER正正是一个平台让学生的空想成为梦想，可是现实是很多学生连梦也未曾想过。

开天杀价与落地还价

就在这一群未发过梦的脑袋中，出现了很多天马行空、有趣的想法，例如有一次同学想为街上出现的流浪猫狗尸体制作棺材，还很认真的设计及选择材料。

定好了题材便浩浩荡荡出发去视察他们的对象(流浪猫狗尸体)，可是……..在附近屋邨行了个多小时，“对象”就找不到，“小强”及“米奇”就找到几只。只好失望而回，有同学即提议不如改捉老鼠，却被害怕老鼠的同学反对。

误打误撞的计划

亳无头绪的时候不如出去行返转，那天下午一点几出去，阳光普照，行过公园，一位同学好奇问了一句“点解公园无人嘅？”就这一个问题，他们在公园侍了一会，汗流浃背，加上四周仍有大量台风留下的垃圾，于是便定立“公园智能风扇吸尘机”这题目，改善公园的环境，成为我们组的梦想。

这世代，梦想是很遥远的，他们从来未试过自己决定要做什么，学什么，往往只是照著老师的安排，课程去学，去做，所以当可以自己决定的时候反而不知所措，也许这次的梦想未必能成功，但相信这寻梦的经验能够对他们日后有一点启发。

老师的角色

放手给学生做是一件很疯狂的行为，因为风险太大，当知道11月要上台将计划介绍给公众时，内心的确争扎了很久，最后冒著失败的风险，不插手他们的计划，让他们自行安排所有，无论结果如何，必能有所学习。

[撰文: 何俊贤老师]

启梦者老师的体验

启梦者计划已经进行了两个多月，作为其中一位启梦者计划的老师，我会以“放手”二字概括的这两个多月的心路历程。

作为一位老师，我们总会握紧手上的缰绳，试图掌控整个课堂，让学生在我们规划好的课程下学习，我们准备多少，学生就学多少。有时我们也会凭判断，认为学生未有能力作某些事情，并在课堂上限制他们，保护他们免受伤害。在上午的课堂，我就是这样授课的。但到了下午启梦者计划时，我不得不“放手”，放下手上的缰绳，由学生掌控课堂，学生想学多少，就学多少。学生想学什么，我跟着一起学。

有一次，我们在一起上网搜集资料，看看有哪一些机构正在做一些和我们相似的事情，好叫我们联络他们，寻找合作机会。学生们在黑板上写上机构的名称、电话号码和联络他们的原因。在查找资料的途中，一位同学突然主动问我：“可否现在就打电话去问对方？”我感到错愕，并说：“我们什么也没有准备好，你要怎样跟对方说？我们还是先讨论一下对话的内容吧。”他并没有因此而打消念头，反而继续游说我，让我准许他打电话。灵机一闪之下，我决定“放手”，让他在没有准备下打出电话，寻找与其他机构合作的机会。当然，他“食了柠檬”很多次，但他竟没有放弃，仍然大胆地不停拨打新的电话号码。如果我没有“放手”，可能同学们都能够在很有准备的情况下才联络不同的机构。但是他们便失去了一个自主学习的机会。

虽然“放手”会使我每天都感到很迷惘，课堂的节奏都不在我掌控之中，但能让出一个空间给学生自主地学习，学生更会不知不觉地突破自己。

(坚爱老人慈善会: https://dreamstarter.collaction.hk/project/story/739/)

[撰文: 罗汉伟老师]

（内容由坚乐第二小学提供）

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什么是“启梦者计划”(DreamStarter)？

DreamStarter是一个全新的社会创新教育。透过一个体验式的寻梦之旅，希望从小培养学生价值观，运用创新思维为社区带来改变， 从中学习企业家精神，怀着信心解决问题，迎接未来的挑战。