合约教师难转常额待遇差　教协见教统会表达诉求

香港教育专业人员协会于上星期日（5月29日）发表“合约教师及教学助理调查2016报告书”，指因常额教席不足，令学校聘请的合约教师、教学助理、副教师等短期合约教职人员，面对同工不同酬、极难转为常额教师的苦况，引发教育局与教协一轮隔空笔战。
今日（１日）教育统筹委员会约见教协等教育团体，聆听意见。教协会长冯伟华于会后表示，有感教统会也想解决问题。

教统会今日邀请包括教协等教育团体见面，教协主要提出两个问题：一，现时教育局只按学生“人头”分配教师人手，忽略教师实际工作量，令教师工作量过大；二，常额教席不足，年轻教师难以挤进常额教师之列，只能担任不稳定的短期合约教职人员，其中教学助理薪酬平均更不及常额教师一半，令人才流失。

就此两个问题，教协建议教育局尽快检讨现时编制，增加常额教席，并改善初中及高中师班比例，分别由1比１.7调高至1比2.9及1比2调高至1比2.3。教协会长冯伟华表示，虽然是次与教统会会面，没有达成任何协议或订出时间表，但认为教统会都希望解决问题，他认为，只是教育局“思想封闭”、“固执”和“不肯改变”。

教协与教育局隔空笔战

教协上周日发表调查报告，指因教育局多年来不肯改善教师编制、增加常额教席，只以短期津贴处理人手不足，令学校需要大量聘请短期合约教员，引致同工不同酬，例如调查发现教学助理同样需要教学，但工资却连常额教师起薪点的一半都没有，平均只有1.2至1.3万。

教育局一日后（5月30日）发布“公营学校非编制人员与学校发展正面睇”回应，批评教协的报告内容“与事实不符”，指教育界每年自然流失的教职员，已腾出足够常额职位空缺，又指“教学助理、助理教师或副教师等‘非教学人员’，在学校中并非担当教席”。

教协翌日（31日）再以书面反驳，表示有教学助理向教协反映每星期要教三十节课，对教育局不了解教育界前线情况感到惊讶，批评局方的评估“过份正面”。