96%中小学赞成设常额教师　专责统筹特殊教育需要

教育局近年大力推行融合教育，今学年由关爱基金推行津贴试验计划，让学校安排专责教师，即特殊教育统筹主任（SENCO），在校内统筹有关特殊教育需要事宜。教育专业人员协会一项调查显示，96%受访学校赞同应以常额方式聘任SENCO。

过半学校早已增设

教协于去年10月，以传真方式向全港中小学发出问卷，截至去年11月30日，获139间学校回复问卷。参与调查的学校中，39间表示获批参加试验计划，以5分为最有效用，逾65%给予计划4分或以上，反映学校认为计划成效正面。而56%学校续用校内SENCO，41%则在校内甄选教师担任，即教育局没有拨款下，过半数学校已自行调拨有限资源设立SENCO。

受访学校中，分别有77%及71%认为推行融合教育最大的困难，在于欠缺足够教学人手或编制，以及没有常设SENCO。有高达96%学校赞同，学校应以常额方式聘用SENCO。

教协建议教育局，为所有收取特殊教育需要学生(SEN)的学校，设立常额SENCO，并提供额外资源确保相关教师、教学助理人手稳定，设备充裕，避免当津贴计划转为常额教席时，大幅裁减人手。教协又指融合教育涉及校内每位教师，使学校的负担更为沉重，认为应增加常额编制，推行小班教学。

关爱基金由2015/16学年开始拨款，推行一项为期三年的试验计划，向收录较多有特殊教育需要（SEN）及经济需要学生的普通学校，提供现金津贴，以便安排一名专责教师，即SENCO，于校内统筹有关特殊教育需要的事宜。中学每年津贴额约54万元，小学则约47万元。至今65间中学、59间小学参与试验计划，每年约9,000名学生受惠，占全港SEN学生约25%。