专访｜语常会主席关注市民少用英语现象　指全面普教中需师资配合

教育局和语文教育及研究常务委员会（语常会）去年12月举行“两文三语运动”启动礼，就为期5个月的一系列活动揭开序幕，目的在不同领域加强推广两文三语。语常会主席、前圣保罗男女中学校长陈黄丽娟接受《香港01》访问时表示，留意现时港人有减少使用英语现象，又建议划区让学生“捉错字”。

去年施政报告提出资助教师报考普通话水平测试，她认为教师需具一定普通话能力以便带学生北上认识国情，但不会强迫他们报考。就2008年起推行普教中至今，她认为不宜强迫学校推行，又指以非母语教学会限制思考能力，相信长远目标如要全面推行，师资是最重要的条件。

去年12月推出为期五个月“两文三语运动”

语常会在1996年成立，通过运用语文基金，资助推行不同措施提升本港两文三语的能力，尤其针对学生和在职人士。语常会去年12月推出为期五个月的“两文三语运动”，旨在带出不论成长背景、族裔、职业，市民都要学好两文三语，基于“背靠祖国、联通世界”特点，更加把握香港自身及最大优势的信息。

“两文三语运动”在学校及社区举办不同活动，例如面向中、小学生及公众人士创作中、英文对照微型故事，培养阅读及写作的兴趣，以及普通话配音比赛；亦邀请大专院校非华语学生拍摄短片，以广东话比较香港和家乡的美食或旅游景点，及非华语中小学生参加网上中文打卡活动”等。

路牌、指示牌频现英文错字　倡学生分区“捉错字”

语常会主席陈黄丽娟接受《香港01》访问时，被问及如何看现时港人的英语水平，她表示留意到市民有减少运用英语的现象，更多地上网、减少阅读书籍，亦缺乏耐性，但未能就问题下定结论。

对于本港不时有路牌、指示牌出现英文错字，如之前康文署露天广场指示牌将“Piazza（露天广场）”串成“Pizza（薄饼）”，陈黄丽娟提议可以划定某一区域让学生“捉错字”，相信学生会觉得开心及好玩。

教师带学生北上认识国情　需有一定普通话能力

自2008年起，语常会在中小学内开始推行以普通话教授中国语文科的计划（简称“普教中”），其中教师必须符合普通话教师口语的语文能力要求或考获国家语委普通话水平测试二级乙等或以上的成绩。陈黄丽娟提及去年施政报告，将透过语文基金资助中小学教师，不限所教科目，自愿参加国家语委普通话水平测试一次，她认为教师应具有一定普通话能力，以便带领学生了解国内发展。

被问及是否希望借资助教师报考测试以推动普教中计划，陈黄丽娟她表示大前提下希望提升港人的语文能力，及丰富学校的普通话语境，例如学校举办“普通话日”让师生以普通话交流，教师需要具备一定的普通话能力，又或学校举办到内地学习活动，带队教师亦需足够普通话能力。

至于应否强制教师报考普通话水平测试，“冇咁谂，正如我哋冇咁谂所有唔系教英文老师，一定要考英文基准试。”

非母语教学限制思考能力　不适宜强制普教教中

陈黄丽娟又提及曾有针对普教中是否能提升中文能力的研究，但未有明确结论证明两者关系，反问“点解一定要普教中先？”故此，她认为不适宜强制学校去推行普教中，而是让学校自主决定。

她解释说，除非学生的家庭为普通话语境，否则会限制思考能力，“好细个嘅时候，如果佢唔系用普通话语境，佢会用广东话去谂嘢，你如果用第二个语言，唔系母语，系咪佢嘅思考方面就冇咁自由、冇咁奔放？”

全面普教中可作为长远目标

就全面地在香港推行普教中预计需时几年，陈黄丽娟认同这是一个长远目标，需要有相对应的条件才能推行，而师资是最重要的条件。根据语常委2008年研究，有利条件还包括学校管理层态度及策略、语言环境、学生的学习能力、课程、教学及教材安排，以及教与学的支援。她认为，普教中可以循序渐进的方式推行，例如初小先设普通话科目，其后于高小慢慢地引进以普通话教学的方式，及至中学推行普教中。