朝港晚深的跨境学童．二｜通关复课　身心问题便能迎刃而解？

疫情期间，跨境学童来回陆港的生活方式难以为继，不乏研究指出，长期上网课影响他们的学习进度、社交能力，甚至有学生出现厌学和抑郁。如今关口复常、网课不再，有人期望困境可以迎刃而解。然而，当他们突然回到“朝港晚深”的跨境就学生活，却像中期插班的“插班生”，继续游离在两种地方归属和身份认同之间。

“朝港晚深的跨境生”深度报道系列四之二

跨境抉择：回流或移居？

在疫情期间，跨境学童家长用尽方法，尝试填补子女失去的校园生活。

部分家长移居到香港，方便子女参与半日面授，也有家长选择让子女回流深圳，到内地设有香港文凭试学程的港人子弟学校上学。部分学校因而涌现“退学潮”，香港教育工作者联会于2021年5月访问了330间中小学，其中近138间受访学校平均流失12名跨境学生，约1656人。而此时，疫情还未进入最为严峻的第五波高峰期。

小六跨境学童文同学的父亲主张维持现状、顺其自然：“她已经从幼儿园到小学，适应了整个（通勤）过程。”他未有计划带女儿回流内地或搬到香港居住，“她不觉得跨境上学很累，虽然通勤时间较长，不过习惯了就不会太辛苦。”

“他是不同意的，他还是喜欢在香港上学。”中一跨境学生郑同学的母亲亦有问过儿子要不要回流深圳读书，但对郑同学来说，长久已来培养的朋友圈、生活圈和文字习惯，并不是一时半刻就能够随意置换，“到深圳这边又要重新交朋友。”

疫下网课：身心出现问题

不过，研究指出，跨境学童久居不出，身心出现异样，而跨境学生在内地的支援又相当有限，部分家长亦不清楚获取支援的渠道，仿佛陷入“困兽斗”。

2022年11月，文太偶尔从亲戚口中得知，香港国际社会服务社在内地设有服务中心，会定期为跨境学童举办课外活动和组织义工服务。她就让蛰居在家的女儿参加合唱团活动。几次活动过后，女儿重新适应了社交活动，恢复了生气，又参加了两次探访百岁老人的义工服务，惟受疫情影响而再无后续。文太说：“如果早点认识机构就好了。（女儿参加了）合唱团以后，就有很长的活动空档期，因为疫情没什么活动可以参加。”

郑同学亦曾参加机构举办的英语补习班。郑太是在2022年年底看到同学家长在微信朋友圈发的贴文才得知机构的存在，继而帮助儿子报名参加机构在圣诞节和春节期间举办的活动。后来，她看儿子在家无聊，再帮他报私人补习班，和其他同学一起写作业、跟老师交流互动，“他的成绩有明显进步，因为他有学习的乐趣了。”

通关复课：家长愁眉不展

香港国际社会服务社在2022年12月29日至2023年1月3日进行跨境学童调查，发现有71％家长忧虑子女的学习进度落后，另有46％家长担心子女的学习动机不足，45％家长担心子女存在升学问题。而担心染疫和社交能力不足的，则有61％和54％。

文先生同样担心女儿的学业成绩，希望她在复课后有所进步，特别是在小六到升中的关键阶段，“考一所比较满意的学校。”

郑太最担心的始终是儿子的广东话水平，期望机构能够为跨境学童办举补习班。“我儿子身边同学得粤语都不太好，今天他上中文课，老师让他们进行口头评估，说一段粤语。他都是吞吞吐吐地读出来。”郑太比较在内地读书的长子及其同学得语文能力，认为在香港读书的次子的英语水平比深圳更好，“但是中文、母语不行，粤语不行。”

社交应酬：不是与生俱来

香港国际社会服务社辖下香港赛马会跨境家庭新里程计划主任倪怡洁认为，通关对跨境学童尤其重要，“我们其实抱着一个期望，就是通关之后，可以解决大部分的问题，但是一定会有新的情况出现，跨境学童怎样去适应新学期──老师与同学之间的相处。”

然而，复课之后，跨境学童本身所的问题就可以迎刃而解？还是说在通关复常的希望之下，看不到问题的严重性、看不到跨境学童原来的需要？

“高中一眨眼就是文凭考试。”立法会选委界议员、香港教育工作者联会副会长邓飞指出，高三、小五小六的中小学生，正面对升学难关，复课后的当务之急，应是追赶落后的学习进度，以免考试成绩影响升学；而没有应试压力的低年级学生，他们非学业的影响特别显著，因为有两三年时间缺乏校园体验，“人不是与生俱来就懂得社交应酬，你要在实践中掌握。对于小朋友来说，这是很重要的成长阶段。没有了就没有了。”

中途“插班”：需给予时间适应

去年第五波疫情回落之际，香港的中小学及幼稚园陆续于5月3日及4月19日恢复实体半日面授，而提早复课的学生，经历了半个学年的互动和交流，同学之间早已熟悉彼此。

然而，跨境学童直到今年2月才开始复课，宛如期中插班的插班生。香港教育大学社会科学系副教授陈洁华则提醒，学校要给予更多的时间让跨境学生重新适应校园生活，“我们经常强调时间很重要，慢慢学习广东话，慢慢学习这里的文化。”

可是，跨境学童的一天，已经被通勤时间占据一半，连做功课的时间都不够，哪有时间重新适应校园生活，甚至参加课外活动、融入社区？