疫情下的DSE考生．一｜三年高中，三年“迷宫”

韩国2016年高考纪录片《学习的背叛》中，初三考生允叶媛说：“大人的一年和小孩子的一年是不一样的，大人反复做一样的事情度过一年，但小孩子在这一年内做的事情会直接改变他们的人生。”对于经历两年半新冠病毒疫情的应届中学文凭试（DSE）考生来说，影响更是无可限量——他们站在人生的分岔路口，被改来改去的考核内容、时严时宽的防疫措施、前所未有的网课安排、飘忽不定的考试日期，搞得紧张兮兮、乱七八糟，但谁会为他们从此被改变的未来埋单？有人考前确诊，几经焦虑和不安，最终仍获大学取录；有人侥幸生于这时代，少了些竞争者，多了些时间，考了好成绩；有人家庭环境欠佳无法专心学习，名落孙山后只能责怪自己......

“疫情下的DSE考生”系列三之一

课程变动，无所适从

对考生而言，一些日子意义非凡。首次采访当天是4月20日，新增25宗确诊、64宗无症状感染、338宗快速抗原测试阳性个案，两日后是应届DSE开考日。

家朗（化名）谈及两天后（4月22日）的英文科考试，语气稍有紧张，而他最担心的是紧接著在4月26日举行的中文科考试，“卷三（综合）还好，但阅读和写作就很一般。”他一连提到几个大日子：5月4日考最后一门，7月20日公布考试成绩（俗称放榜），8月10日大学联合招生办法（JUPAS）放榜——届时，整个中学生涯将就此作结。

这一届考生特别不容易。今年正好是“三三四新高中学制”之下DSE推行的第十年，在这期间，高中课程不断变化，考试科目亦有缩减，评核内容也屡屡引发争议——

例如，2020年DSE历史科有试题提供两篇阅读材料指明近代日本曾对中国施以援手，问及考生是否同意“1900-45年间，日本为中国带来的利多于弊”的说法，引发时任教育局局长杨润雄批评伤害国民感情，及后考试及评核局宣布取消试题；又如，作为四大必修科目之一的通识教育科，考核形式、评分标准、课程成效都备受质疑，而且屡屡被批评是年轻人变得激进的“元凶”，直到2020年更开始进行学科改革，包括易名为“公民与社会发展科”、不再设有校本评核的独立专题研习、公开考试评核只分“合格”及“不合格”等等，凡此种种的变动，都让考生们惴惴不安。

但这些事，都没有比断断续续的疫情更令人无所适从。另一名应届考生希希（化名），同样熟悉那几个开考、放榜的大日子，但对于三年高中的上课日程已经没有什么深刻印象了，毕竟他们一直处于变幻当中。

“我想像中的高中生涯，是有明确的轨迹，知道什么时候做什么事——朝早起身上学，下午回家；知道什么时候放假，什么时候考试。”希希谈及的这些轨迹，对中学生来说似乎是理所当然——每年新学期来临，校历表都会清晰列明未来一年大小日子，涵盖开学礼、陆运会、秋季旅行、期中试、期末考、家长会、结业礼等重要活动，更具体到每周每天的课程表；然而，疫情之下，这条径直走向公开试终点的固定道路，顿时成了“迷宫”——远远看到终点，路标却不断变换位置，连教育局长也说不准该怎么走。

三年高中，三年“迷宫”

但追溯起来，早在2019年9月1日展开的中四上学期，已是应届考生三年高中生涯变幻无常的开端。当年6月，即将完成中三课程的他们，或在埋头准备期末考试，或在积极考虑高中选科，或在引颈期盼暑假生活；不过，随著反修例风波的一触即发，延绵不绝的街头示威、持续升级的警民冲突、剑拔弩张的黄蓝撕裂...填满了他们升读中四前的记忆。

同年11月，也即他们从“初中生”变成“高中生”的两个多月后，正式拉开“不正常”高中生涯的序幕，与“停课”结下难解之缘。11月11日起，反修例示威者发起罢工、罢课、罢市等“三罢行动”，阻塞多条主要道路，影响公共运输服务；三天后（11月13日）教育局宣布全港幼稚园、小学、中学及特殊学校停课，直到11月20日才恢复。停课期间，教育局一再提醒学生，应留在家中，不要在街上流连，切勿参加违法活动；而校舍则须保持开放，家长有需要时可将子女送返学校，交由教职人员照顾。不过，希希对此没有印象，“我记得，当时第一次停课，应该是因疫情而起。”

惟事实上，扣掉周末，学生们整整停了四天的课，但那时当然不懂得事态严重，甚至难免有点“难得放假”的侥幸心理；不料，接下来的三年内，“停课”竟然变成“新常态”。

2020年1月中，全国不同省市出现大规模感染新冠病毒肺炎的迹象，到1月23日的农历新年前夕，开始有零星确诊个案输入香港，此后陆续引起社区爆发。当时中四考生刚刚完成上学期期末考试，正在享受为期两周的农历新年假期，但两天后的大年初一，时任教育局局长杨润雄就以防疫为由，宣布把原定2月3日的复课日期延长至2月16日。更令人意想不到的是，这一推迟就是四个月，中四学生要到5月27日才以半日制形式复课。

面对突如期来的“悠长假期”，希希既开心又失落，“可以提前放假，当然开心，不过很多课外活动都取消了，有些遗憾。”但停课对学业成绩到底有何影响，他当时并没有多想。

停课期间，教育局提倡学生应该善用时间，持续学习，做到“停课不停学”。然而，由于本港资讯科技教育发展不足，每间学校的电子教学步伐本就相差甚远，而停课决定来得太急，教育局在教学和技术方面的支援更加有限，导致网课窘态尽现、质素成疑。复课后两个月，教师为了追回教学进度，不断加插补课，但似乎怎样追也无补于事。

网课生涯，糊里糊涂

直到7月初，第三波疫情大爆发，教育局便宣布提早一周于7月13日放暑假。

整个过程对希希和家朗来说都很魔幻，他们仿佛瞬间就结束中四学生生涯，“跳级”成为中五学生。但在暑假期间，疫情并不像中四课程那般“稍纵即逝”，反而愈发升温，防疫措施和社交限制也不断升级，娱乐及康乐场所要关闭，食肆一度禁止堂食。

一转眼，中四升中五的暑假就结束了，像没放一样。

到了距离DSE更近一步的中五生涯，一起步就受挫，因为“面授上课”的路标一再变化，9月1日的开学日要移师网上，师生只能继续透过Zoom等视讯工具进行网上授课，直到9月23日才正式恢复校园生活。然而，仅仅上了两个月学，再度爆发更大规模的第四波疫情，特区政府不得不在11月29日宣布暂停面授，直至12月底的圣诞节。疫情反反复复所带来的混乱，令希希更无心上课，“有时会‘挂机’上课－－一边上课，一边做其他事。”

转眼间，踏入2021年1月，希希和家朗也迎来中五下学期，并对网上授课习以为常了。

随著疫情降温，教育局陆续容许中小学安排不多于六分一学生回校，而中学亦可举行最多两节的半日课堂或考试。但直到同年3月26日，教育局才宣布将在复活节假期后的4月中陆续恢复面授课堂，而拖拖拉拉之后要到5月底才能全面恢复；可是上了不足两个月，中五下学期就此告终。高中生涯转眼就要进入最后一个学年，这个暑假变得不再轻松，因为疫情压缩教学时数，很多课程都赶不上原有进度，假期都被一大堆补课填满。

希希和家朗就这样，糊里糊涂地升上了中六。大半年后，就是决定人生命运的公开试。家朗说，“中五时没有高中生的自觉，唯有到了中六的上学期，实体课堂逐渐增加，才意识到自己已经是高中生了，准备面对公开试。”

其时，学校继续维持半天上学，政府同时不断鼓励师生接种疫苗，承诺只要学校接种比率达到7成，可以恢复面授上课。不过，香港社会当时普遍存在“疫苗犹豫”，全港接种率只维持在6成左右，当中未成年和长者接种率持续偏低。然而，由于疫情逐渐放缓，特区政府要求全民接种的态度也不强硬，中六学生总算“平安无事”地过了大半年。

提心吊胆，无心应试

惟好景不长，2021年最后几天，由于特区政府未有堵塞机组人员的检疫漏洞，最为严峻的第五波疫情汹涌而至。那时希希和家朗都在如火如荼地准备2022年1月中旬进行的DSE模拟试，但Omicron变种病毒迅速在社区扩散，政府在2022年1月20日宣布全港中学最迟在1月24日暂停面授。尽管当局容许学校安排中六学生上午回校面授，下午回家网上补课，但由于社区隐形传播链不断，不少学校纷纷自行停止面授。以家朗的学校为例，尽管模拟试仍然可以在校内进行，惟老师改卷时经已停课，只能在网上解题。

2022年2月28日，第五波疫情全面失控，每天新增过万宗确诊病例，教育局史无前例地提早“放暑假”，将原定七、八月的假期“搬到”接下来的三、四月，但当局对于DSE的考试日期仍然未有定案，只说会争取以4月22日作为开考目标。

3月，香港迎来第五波疫情高峰，公立医疗系统频临崩溃，围封强检屡见不鲜。

家朗眼见周遭亲友陆续确诊，既担心学业，更担心一旦确诊，或会传染家人，或会送到隔离中心，根本无法安心应考，他只好减少外出，把自己关在书本堆中，专心温习。不过，他还是不幸染疫了，备考节奏顿时被打断，压力和焦虑一涌而上，“当时无办法离开这‘四面墙’，又怕传染家人，而家人又有些徬徨，经常有‘拗撬’，完全是‘困兽斗’。试著做几题数，又停不住咳嗽，喉咙很痛无法说话，根本无办法集中温书。”

幸运的是，家朗康复之后，有相熟的补习社提供场地，供他静心学习。不过，由于当局举棋不定、安排混乱，加上家庭条件有限，更多考生根本无法进入“备考”状态。

疫情在4月中旬开始回落，DSE则如期在4月22日开考。希希和家朗带著快测结果和准考证提前到考场。在考试期间，旁坐的几声咳嗽，就足以令考场气氛紧张得喘不过气来。就算一场考试过去，又要害怕会在下一场考试之前被感染，届时恐怕要到竹篙湾隔离中心应试。这种提心吊胆的心情，笼罩著整个考试月，直到考完最后一科。