【STEM】iPad不止电子书！名校校长分享电子教学成效显然

Apple最近首次于香港举行电子教育Event“Ignite Creativity”，不单示范了利用iPad配合不同课堂软件作STEM的教学工具外，更邀请了香港及世界各地，正在使用电子教学的教育学者分享。

近年时兴更科学化的STEM教学，包括科学（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）及数学（Math）概念的教育课程。不过最重要的都一定是“科技（Technology）”这一环，活用电子教学，可以更有趣地上课堂外，可以更有效率指导学生，对老师以及学生而言，绝对双赢。

今次Apple于香港举行的电子教育Event中，在场内展出了多个摊位，利用iPad作不同的活动教学，如利用AR功能，活现人体构造及不同动物，令学生更易掌握生命的奥妙；亦可以利用iPad简易学习编写程式，无线控制玩具的行走模式等，全部都很简单便可以掌握得到，十分有趣。（大家更可以睇片看看翠如学习如何！）

另外，大会亦邀请了多位教育学者分享使用电子教学对STEM有何好处，当中哈佛大学的Todd Rose教授最近的研究指，因为每一名学生的资质都不同，如果使用传统的单一化教育便会很易会出现断层，利用课室管理系统于课堂中监测著不同学生的学习进度，可以更了解不同学生课堂进度而因材施教，那就更有效率。

现职马鞍山灵粮小学陈美娟校长（来届将会转职至英华小学），亦非常认同“因材施教”这一点，更早在2015年时已经于现职的学校中推行电子教学，效果亦非常出众。“2015-16年于三年级的常识科提供一人一机电子课本上堂，成效令人鼓舞，小朋友会更留心上堂，非常适合现世代的小朋友。”因为成效显著，因而于16－17年度正式开始一人一机的BYOD（Bring your own device）计划。

陈校长说现时利用课室管理系统（Classroom），老师的iPad上可以看到每一位学生的iPad正在那一个版面以及小朋友正在做什么，又不怕他们上堂时打机，更方便课堂管理。“假设举行活动，问几条有关刚才上的课堂的问题，立刻可以看到小朋友懂得答否，以及对刚才的课堂有几深认识，一下子看到整班的分数比较，更可以知道学生的上堂进度。”

当然电子教学可以协助学生成长，但老师亦都是当中最重要的一环，“以前老师都不是这样教学，老师要不断提升自己。老师其实都是人，学习使用电子教学中他们同样是‘学生’，并非一开始已经懂得如何做，因此要给予空间及时间。”陈校长更强调要发展并非单一位老师做，而是一个团队合作才可。

STEM中的“T”代表Technology，因此陈校长认为与“新科技”、“电子教学”的关系密不可分。“iPad可以上堂外，更可以用来画画、拍摄影片等、写programme玩AR学习等，这亦有Art的元素。”除了要识编程、不同的实验外，其实要如何思考不同事物，“可多大胆假设、实验，就算错都没有问题，最重要是是可以识得如何改善，这就学生应有的学习态度。”

陈美娟校长展示电子教学的成果（按下图放大）