【中学动物解剖】茹素学生向实验青蛙道歉　成保育博士回馈动物

“准备要解剖青蛙时，我不停对牠说对不起。我答应牠，不会让牠白白牺牲。”自6岁开始茹素的马昀祺（Xoni）回想中六时上生物课的情境。

Xoni 遇上良师，令他感受到教育对改变社会的重要；机缘下，他于副学士及大专时修读“生命科学”及“生态学及生物多样性”；后来攻读博士，更以推动环境教育为研究方向。

当日对青蛙的承诺，终能兑现？

老师在解剖青蛙前，先用白布盖着牠的头。他又提醒同学青蛙也是生命，要我们对牠尊重。

理科预科班的学生，学习解剖动物是指定课程，不然不能毕业。解剖旨在了解不同物种的身体结构。课堂上Xoni要解剖青蛙和老鼠。解剖青蛙比起解剖老鼠，同学还有多一个处理步骤 ── 亲手将青蛙放在玻璃瓶中，以哥罗芳将牠焗死。女同学怕得很，怕青蛙也害怕处理生命的过程。

“我内心当然不情愿，但为了学习，却不能不这样做。我没有想太多便下手了，但心中一直对青蛙说对不起，我答应牠不要让牠白白牺牲。”Xoni还记得陈sir当时的指导，“他在解剖前，先用白布盖着青蛙的头。他提醒同学青蛙也是生命，要我们对牠尊重。” 

在“Take Action青年生态保育领袖计划”完成后，有个中学生跟我说：“我不再怕蝴蝶了，连毛虫也不怕。”

为环境教育Take Action　发现港小童连蝴蝶都惊

访问当日，Xoni带来三本他喜爱的书籍，其中有一本《香港生态情报》他形容为香港生态学的天书。“这本书的两位作者是我本科的老师，这书是他们在香港做了数十年研究的心血成果。”

Xoni多次郑重地提到他于香港大学嘉道理研究所攻读博士时的论文指导老师 Dr. Billy Hau。“我们叫指导老师做‘老板’。从前的学生甚少有机会到海外作野外考察，但Billy却向不同机构申请资助，令我们有机会到肯尼亚、坦桑尼亚看动物大迁徙。看到一大班动物排着队搬家，非常震憾，一生一定要去看看。”

学习途上，遇上良师叫Xoni感受到教育的影响力，他的博士研究专题就是“环境教育”，“要保育环境，需要先由教育做起，教育就是最直接解决问题的方法。”Xoni肯定地说。前年他创办“Take Action！青年生态保育领袖计划”，由港大学生带领中学生走进大自然中，实地接触和学习生态课题。“我最记得是计划推行初时，发现有几位中学生惊蝴蝶，好夸张。”

Xoni提到英国有研究指出现今社会，每5个小孩，便有4个与大自然失联；美国有位学者Richard Louv亦研究过，小孩长期与大自然分隔，有机会出现精神不集中、痴肥等社会心理问题。“在Take Action计划完成后，这个中学生跟我说，‘我不再怕蝴蝶了，连毛虫也不怕。’”