学科交叉．下｜㓥房做义工找灵感　工科博士：传统科系与社会脱节

正在筹建的香港科技大学（广州），计划彻底抛弃传统的“科系”设置，成为中国首间“交叉学科”大学，更已在港启动“先导计划”招生。《香港01》专访了科大（广州）（筹）校长倪明选，及就读“先导计划”的学生Nathan，试图了解该校“交叉学科”到底有何特别之处。

近些年，欧美不少著名大学陆续建立许多交叉学科课程或研究中心，如毕业生获世界顶级高科技公司青睐的圣荷西州立大学，几乎每个学院中都有交叉学科、课程或研究项目。史丹福大学也有多达63个交叉学科项目，其数学和计算机交叉学科，便是为对数学在社会上应用感兴趣的学生设计的本科课程，当中整合了管理科学、工程系和统计系的资源。

交叉学科“不是应用科学”　鼓励学生创业

在倪明选看来，交叉学科不应被误解为“应用科学”，而是从基础理论到应用的完整体系。例如“金融科技”是结合计算机、人工智能和数据等领域，包括利用人工智能、大数据的分析来控制金融风险；“先进材料”则是科大（广州）将物理系、电子系、化工系、机械系当中的材料相关研究，汇集成先进材料方向，学生可借助对高分子材料、电子材料、建筑材料等不同领域材料的了解，融会贯通达致更好的应用。

“两个看上去差别很大的领域也可以交叉”，倪明选介绍，科大（广州）的计算媒体与艺术方向，吸引不少科技和艺术领域学生申请就读，“我自己的一个博士生都快毕业了，居然跑来跟我说，老师，我可不可以转读这个？”原来该生曾是四川艺术体操全省第一名，入选国家队，由于其母希望他读书为重，才读了计算机系。但其仍然对艺术抱有热情，才希望转读计算媒体与艺术，将所学的计算机领域知识技术和艺术爱好结合。

港科大（广州）采用全新“枢纽+学域”课程设计：

博士生：读传统学科“拾人牙慧”　研究较离地

作为2019年第一批入学科大先导计划的博士生，现年27岁的Nathan的研究方向是物联网和微电子。他本科是在内地就读，曾于大四来科大交换，之后便留港读MPhil，领域是电子和计算机工程，主要研究方向芯片技术，继而升读博士班。

Nathan介绍，其在MPhil阶段发觉研究工作“比较闭塞”，因常是从大量论文中找热点议题，继而做相关的研究，“是拾人牙慧”。他认为，未能第一手发掘研究方向的实际情况，会令研究变得离地，“做完后就只是停留在论文上，没有思考其是否真的有用、要用在哪一个实际场景中，是不是要等20、30年才能够真正落地”。

“那时第一手资料都是看别人的，所以本身没有太大动力去想，这个东西为甚么吸引我去做？”，Nathan表示，他后来就读先导计划，便是因为获悉该计划有很多课程启发同学研究更加前沿、甚至能够落地的方向。

他举例，传统工学院的电子系、计算机系都是固定的研究主题，但在先导计划中，物联网不单研究后台算法，例如怎样分布物联网设备，还研究比较前端的方向，例如物联网设备的材料。从前端到后端、从硬件到软件去打造物联网的布局，是一个“full picture”的研究。

课程强调联系社会　工科生入社区调研㓥房

作为首批体验科大（广州）两门基础课程《交叉学科的研究方法》、《交叉学科的设计性思维》的学生，Nathan赞不绝口，称前者教其使用Python、Matlab等可应用于跨学科的工科软件，与以往用这些软件解方程式不同，学生会利用它们解决一些实际问题，“我们把这些代码所得到的结果，做成一个实物，验证从理论到实作的过程”，这种研究方法更贴近研究的流程。传统学科则是同一个领域“内卷”，少了很多可能性、机会和点子。

“后一门课程更加跨学科一点”，Nathan介绍，该课程引导他们走出课堂，例如2019年研究的课题是香港的㓥房。他和其他工科背景的学生，在没有社科经验、不了解香港社会的情况下，很多人根本不清楚甚么是㓥房，于是老师就直接带他们到深水埗、荔枝角，落区探访了一些居民，了解到其处境和㓥房的成因，还担任一个义工去改善他们的生活，带㓥房的孩子参与课外辅导和兴趣活动。

在探访㓥房后，有同学设计了机械自动化设备，帮㓥房住户自动搬运重物上楼梯。Nathan和团队则考虑到很多㓥房的人想要孩子有更好受教育的机会，但㓥房没有空间给他们写功课，因此他们开发了㓥房的“可折叠家具”，可以令家具更好地做折叠以腾出空间，未来还有望加入空气质素和人体运动监测功能，达到提醒和儿童防摔等效果。

Nathan现正领导科大的“智慧可持续校园”跨学科项目团队，约10名成员致力于将研究应用在校园的智慧化。他们在学校进行了调研和考察，发现目前物流管理的场还比较落后，需要人手记录，于是想到建立一个智慧可追踪的物联网系统，自动追踪和标的各个物品位置的变动和使用者，节省用家和管理人员的时间和精力，提升学校的运行效能和管理效率。

科大培养了不少科技创业人才：

跨学科、团队合作是未来人才“标配”

谈到跨学科对思想的改变，Nathan说，他一开始以为跨学科可以学到其他学科，社科、经济学的方法，把我自己打造成全方位人才。但通过课程发现，跨学科更加注重团队意识，因为不同领域之间有壁垒，不像是在单一学科中大家都“说同一种语言”。不同传统学科培养的人才，能以各自角度找到独特问题，再透过跨学科交流促成新的点子。再者，在与不同背景的人沟通过程中，有较多激烈争论、头脑风暴，也学会一些人际管理技能。

“这也很贴近就业的情况”，他表示，现在很多公司愈来愈大，会有更多不同部门成立，技术部门例如华为，硬件软件很多样化，通讯技术是他们的核心，跨学科、团队合作将是未来人才的“标配”，学校如果能提前体验到跨学科团队氛围，对于到多元化的公司会有很大帮助。

对于个人未来发展，Nathan指会继承科大校友的创业思维，已为智慧物联网管理系统申请了专利，并在香港成立公司，毕业后以创业为主，会把技术落地、商业化，也会与母校建立合作，解决危化品管理问题，“学校也是个很好的试验平台，以后做的非常成熟的话，可以成为学校的供应商，跟学校一起成长”。