SEN｜父母向女儿隐瞒患有ADHD 女儿接受校本SEN训练感难堪
心小姐(教育及儿童心理学家)经常接触多个儿童个案，并以心理学角度为他们解忧。她接触个案当中，一名迟被发现有ADHD的中三女学生突然变得无心温习，妈妈希望了解个中原因，于是找心小姐为女儿提供辅导。
（资料授权：心小姐 - 教育及儿童心理学家）
临近考试女儿突然无心学习
Giselle，是家中的独生女，亦是一名迟被发现有ADHD的中三学生。她几个月前开始服用精神科药物及接受心小姐的辅导。由于她数次临时更改预约，心小姐只能断断续续的接见她。
两个月没见，妈妈说女儿快要考试，但学习动机薄弱，而且好像越来越没心机温习，希望透过辅导了解个中原因。
学校老师告知女儿学习上有问题 令她失去信心
Giselle看起来有些不妥，卷缩在沙发的一旁垂头丧气。心小姐与她闲聊几句后，查询其准备考试的情况。
“我咁蠢，温唔温咪差唔多…”她低头沉默半响后说。
心小姐听得出这不是戏话，说话声线坚定、伤感，亦透出一丝无力感，她对Giselle的自我评价有点错愕。她虽然有注意力不足的问题，但在小学时成绩曾名列前茅，在智力方面应该是没有问题的。
“点解你觉得自己蠢嘅？”心小姐把猜测和批判留在心里，因为想先听Giselle的想法。
“学校支援老师话俾我听我㗎！”她叹了口气。
“你讲多啲俾我听？”心小姐尽量压制震惊的情绪，关切地请她解释。
“我唔知自己今年几时被人评估咗，之后阿妈无同我讲过，就话咗结果俾学校知！哩个学期老师无端端开始上堂𠮶时抽我出黎做个别训练。我问点解，老师就话因为我蠢，系学习上有问题！”她开始表现不忿。
支援训练影响女儿学习进度 对母亲失去信任
Giselle说训练不但帮不上忙，更带来不少烦恼：
- 上课时被抽离导致听课和做堂课的时间减少，使她不懂得怎样做功课，并需要更长时间在家自行完成。
- 负责训练的支援老师（说她学习上有问题的那位）态度欠佳，与Giselle关系紧张，增添她上学的压力。
- 所有同学都知道她需要个别训练，让其感到难堪和自卑。
Giselle 请心小姐争取取消训练，她更越说越委屈，热泪盈眶：“我真系唔明，点解阿妈唔问我，就讲我啲嘢俾老师听… 我觉得阿妈背叛咗我。我以后好难再信佢！”
被蒙在鼓里和误解自己能力的Giselle明显觉得心碎。心小姐尝试安慰她，并问怎样做可以让她心情舒服些。
她想了一想，然后吐出一句：“你可唔可以闹吓我阿妈？”
“等我同妈妈了解吓。如果佢有处理得唔够好嘅地方，我帮你话佢。不过如果佢肯改变，我希望你之后考虑原谅佢。”心小姐希望舒缓她的情绪，亦想协助修复母女关系。她轻轻的点了点头。
父母为免女儿难过而隐瞒 心理学家建议坦言相对
心小姐邀请妈妈单独倾谈，今年被精神科医生评定女儿有ADHD和轻度抑郁，并未做过智力评估。父母怕女儿知道结果会难过，所以只告诉老师并向女儿隐瞒，更称这些药物是维他命丸。
听过女儿心底话后，妈妈一脸愧疚，同时认为校本支援的安排有问题，对老师的话亦非常失望。她答应会暂停个别训练，并立刻与学校商讨更合宜的支援模式。
心小姐建议妈妈对女儿坦白，辅助她准确地了解自己的状况，以及让她参与制定校内外支援的过程。妈妈一一同意，也约好下次由心小姐向女儿解释诊断结果。
坦诚相处或有助SEN学生发展
向子女隐瞒他们的特殊教育需要（SEN）或情绪问题，有机会构成误会、负面情绪和影响、甚至破坏亲子关系。相反，合宜和及时的解释则有利孩子发展。
家长和老师们应多尊重和聆听SEN学生的想法和感受，与他们共同制定真的能帮助他们的支援计划！
《本文获心小姐 - 教育及儿童心理学家授权转载》
【编按：文章题目为编辑所拟，原题为“我觉得阿妈背叛咗我”让学生难堪的校本SEN训练】
作者简介：注册教育及儿童心理学家，曾于香港和英国顶尖大学接受教育。
笔者希望透过分享在学校和诊所工作的点滴，提升大众对有特殊教育需要(SEN)及精神病的学童的关注。
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