【绘本共读】讲故事唔知点入手？ 社工教你7大绘本共读技巧

亲子绘本阅读可以培养孩子品格，提升他们的心智解读能力，最重要是能促进亲子关系。不过有父母担心自己不懂说故事，感到无从入手；又或者用错方法跟孩子阅读，反而让小孩讨厌阅读。究竟亲子共读有什么技巧可言呢？
从事绘本阅读推广工作约5年的大埔浸信会社会服务处社会服务协调主任吴健文（文sir），提醒家长要留意自己跟孩子阅读的动机，不要打撃孩子阅读的兴趣，并告诉我们7个亲子绘本阅读的技巧，希望新手父母可以更容易上手。

“阅读绘本可以不管文字？”

这是家长最常问吴健文（文sir）的问题。

绘本运用了小朋友喜爱的图画语言，色彩丰富、内容简单易明，能够引起他们阅读的兴趣。可是，文sir指家长有个通病，就是把著眼点放在学习生字上，每每都是指著绘本上的文字，要小朋友读出来。如果一开始阅读绘本就这样，会十分打击小朋友阅读的兴趣。

相信每个父母最重视的，是小朋友能有好的品德，学会“做人”。而品德培养黄金期是在幼稚园小学，错过了就回不去了。为了让父母和小朋友更享受亲子共读时光，文sir跟我们分享7个亲子绘本阅读的技巧。
 

大埔浸信会社会服务处亦有整理好一张故事分类清单，方便家长在网上搜寻关键字：

－家庭：爱家、寄养、离异
－社交发展：礼貌、谦虚/骄傲、道歉/宽恕、拒绝、提出请求、聆听、分享/关爱、团体合作、交朋友/共融
－行为问题：欺凌/嘲笑、品德培养、上学适应、服从、说谎
－情绪：情绪大全、哀伤、惧怕、委屈、孤独、羡慕、沮丧、害羞、急躁、愤怒
－个人成长：勇敢、知足、自我欣赏/自信心、忍耐
－生活学习
－解难
－绘本应用
－其他：趣味、批判思考、辨识父母情绪、性教育、小心陌生、生命教育

很多时候绘本的书名未必会指明是管理哪种情绪，家长可以留意绘本中的导读、简介和封底，了解更多故事内容。

2．善用道具

为了令小朋友更投入故事当中，家长可善用道具，例如手偶。因为绘本中经常出现动物，所以手偶是“百搭”的。用纸偶、手偶跟普通说故事有什么不同？普通说故事是用第三身的身份，而用纸偶、手偶时，父母手中的道具就是故事中的主角。有了道具，可以方便父母扮演不同人物，以另一个身份跟小朋友互动。当故事主角遇到问题时，父母可以挪开一下道具，用回父母的身份问小朋友可以如何协助他，跟小朋友一起合力解决问题。

3. 模仿角色情绪

准备好道具后，当故事去到情感丰富的剧情时，父母可以邀请小朋友一起模仿角色的表情，让小朋友代入到主角的心情，学到不同情绪。将故事情节带入现实世界，现场示范一次，小朋友会更容易掌握故事内容。

4. 以六何法提问

父母可以在封面页时开始提出问题，而问题可以围绕何时、何地、何人、为何、何事和如何等六何问题。这样可以引起小朋友的兴趣，让他们更容易投入故事当中。若果从实际一点的角度去看，六何法有助小朋友阅读理解和写作，更容易掌握如何撰写文章大纲，因为他从小就知道一个故事是由六何组成。

5. 预习故事内容

说故事其中一个很重要技巧就是要用口语，若果父母没有在说故事前做足准备，自己先看一次，小朋友在听故事的时候，会因语言转换得不顺畅而觉得奇怪。家长先预习一次，便会顺畅得多。另外，父母需要熟悉故事内容，才可从故事中延伸出一些问题引导小朋友思考。

家长不是主角，是终极大配角，小朋友才是主角

6. 放权

家长尽量不要说出所有情节，应该在明白故事讯息后，向小朋友提出相应的问题。当小朋友答对时可以赞赏他，既可建立小朋友的自尊心，又可让他对故事讯息更深刻。文sir笑指：“家长不是主角，是终极大配角，小朋友才是主角，给他戴‘高帽’，他岂会不喜欢共读？”

有时候可能不是小朋友不喜欢阅读，而是家长选的他不感兴趣。所以除了故事内容上的放权，家长也可以带同小朋友到书店选择心仪的绘本，让他拥有自己真正喜欢的绘本。

7. 亲自测试

文sir提醒我们不要被书本局限。当故事中提供了不同方法让主角解决疑难时，父母可以再引导小朋友想想更多方法。想到解难方法后，可以跟小朋友亲自测试一次，因为表面上是帮助主角，其实是在帮小朋友自己解难。整个解难过程都是从小朋友口中说出，不是小朋友服从父母的指令，而是父母跟小朋友一起面对问题、解决问题。

说故事最重要是家长的心态。生活上不同的细节，如吃饭、做功课、睡觉、刷牙，全部都是可能会出现小朋友不听话，导致冲突的环节。但我们在绘本共读时，不会有冲突发生，反而能建立亲子关系。如此轻松的活动，父母应尽量放下身段，豁出去投入故事当中，享受天伦之乐。