幼稚园生词汇量少 两孩补习爸爸分享家伴读提升认读能力

新冠疫情由2020年初爆发至今，不少幼稚园教学上受到限制，幼稚园学童学习语言进度落后问题遂浮现于升小面试。其原因包括生活常识不足及词汇量较贫乏，导致面试表现欠佳。补习社大众教室负责人解释近年幼稚园学童在学习中文上的困难，同时以两孩之父身份分享准备升小面试的心得及方法。

升小面试必备 词汇量及熟悉生活常识

补习社大众教室总经理麦达明（Desmond）认为幼稚园学童具一定词汇量及熟悉生活环境，为升小面试的必备优势，他通过观察其补习社学生及过往跟小学校长交流后，发现本学年的小一生语言发展进度明显落后。“识字方面较严重，如面试时小朋友会不懂将‘波波’说成皮球。”

Desmond解释，学童受疫情所困，外出接触新事物的机会减少，导致他们生活常识较为匮乏。“给他们一张八达通，他们都不知道八达通如何增值，因很少机会乘搭港铁。”他续指，过往学校有很多有关生活常识的教学，“因他们（学童）可出外参观，仰望天空、感受微风，但疫情下这些接触机会大幅减少。”撇除学校教学限制，疫情下想每天跟父母或家中长辈饮茶、到公园游玩的机会都变得奢侈，变相常躲在家中，缺乏接触人事物的机会，故面试时被问及生活相关常识或日常字词，难免表现欠佳。

升小面试有自信成关键 家长家中伴读有助面试

Desmond育有就读中三的长女及小六的幼子，回顾当年为孩子准备升小面试，他主张给予孩子机会多尝试不同事情。父母在孩子尝试过程中需了解孩子身边是否有良好的学习伙伴，认为透过与朋辈接触，可带来正面影响，同时有助建立自信。当年Desmond都有为两孩报读补习班，由于可量化所学习的词汇，他觉得对建立词汇量效果明显。他们走在街上会读出他们认得的字，能看出他们说话能力颇强。

待在家中的时间，Desmond强调阅读的重要，故太太会负责与孩子进行伴读。他遂分享伴读技巧，助家长协助孩子提升认读能力。较之于平铺直叙，Desmond建议家长在讲故事期间多向孩子提问，“利用图像记忆，加深孩子对中文生字的理解，因为过程需要认读。”以故事中有小动物在休息，家长可尝试问：“什么为之休息？能否在图画中找出相关小动物在做相关动作？”

升小面试常见排图卡 识字量多自然敢于表达

Desmond坦言，不少直资名校都希望选到sharp学生，首要是具自信。“自信很重要，说话厉害就有自信，说话厉害就是源于词汇量。”他补充，现在不少学校的小一面试都重视母语发挥。

除了最基本的自我介绍，不少学校设有排图卡环节。“形式千变万化，图卡数目由三至六张不等，形式例如需要排列被调乱次序的图卡，或取出不相关的图卡。”Desmond说从中可测试学童的逻辑、说话、灵敏思考和自信。另一近年流行的面试形式是给学童一幅图，可以是一件物件。“如果缺乏生活常识，小朋友根本不认识图内的东西。”他认为这比排图卡更困难，因不像图卡含故事性，若学童词汇不足，就难以详细形容。

Desmond说最艰深的面试内容应为说故事，“有机会让你带图书到（试场），或由学校提供内容讲故事，但终究还是要讲话厉害。”Desmond表示，今年八月曾邀请退休小学校长为幼稚园生进行模拟面试。表现较佳的学童，普遍为勇于表达，说话具自信的学生。校长问毕问题后，就会立刻回答问题。Desmond另留意到不少小朋友识字量仍然偏少。