【Happy School】大埔铭恩小学推创意学习模式　创校首年已争崩头

在年半前，教育界传出当时浸信会天虹小学校长朱子颖与父亲梁省德学校校董兼顾问校长朱景玄将拍住上，在大埔开办一间只有九年的“有时限学校”，谣言旋即疯传家长群，引起北区崇尚愉快学习的家长“虎视眈眈”。随后该校落实命名为－新界妇孺福利会基督教铭恩小学（下称铭恩小学），由同一办学团体的新界妇孺福利会梁省德学校课程统筹主任何彦辉出任校长，朱景玄及朱子颖父子分别担任校监及顾问，2018年9月正式开学。创校近一年，在何彦辉校长的带领下，铭恩小学在大埔区内打响名堂，上年11月自行收生已经出现“争崩头”情况，学校推出的“下午不上课”、“Dream Starter”、“假期以任务代替功课”等学习模式，成功吸引区内、外的家长在上年11月自行选校时孤注一掷，但最后仍有手持15分的家长空手而回，将希望放到本月的统一派位上。到底铭恩小学有甚么吸引之处让家长趋之若鹜?摄影：邓倩萤

谁框住我们的孩子

执教鞭二十年的何彦辉，在梁省德学校担任课程统筹主任，对教育局制订的课程纲要有透彻认识，这直接有助他更灵活安排铭恩小学的校本课程。他说:“教科书就是根据教育局的课程指引编写出来的教材，很多时我们只会视教科书的内容为课程，但其实老师是否在一个学年教完该四册教科书就叫做完成任务? 家长亦会发现不少老师其实是将课文跳来教。事实上，教育局并没有把课程框死，没有要求老师将特定课程硬塞给学生，指引写得很广阔，家长上网也可以看到。”

其实香港教育的课程指引走得很前， 主要以学生的能力为导向。

只跟教科书易变得依赖

那为什么香港仍有很多些学校会以教科书为主要授课内容呢?“因为教科书给予学校很大方便，老师拿著教科书的内容去教学生，或许做些少删减剪裁，很快就可以完成整个课程，也不担心有什么教漏教少，当你习惯了用教科书，自然就会变得依赖，或者他们不明白香港的教育课程是可以灵活取材，当你拿走一些内容，就可能加入另一些更值得教导学生的内容课程。”他说。

何校长以中文科课程为例子，说明了如何既合乎教育局要求又可以提起学生自主学习的积极性。“课程指引不会告诉你学生要看过几多课书，只要求学生有特定的识字量，学会几多种句子，培养价值观、品德及中华文学上的修养。如果学生学少了一种因果句，是否代表学生日后没有机会学到呢?其实学生是可以通过其他阅读学会因果句，又或者他可以在以后的年级学回来，现在我们抽走教科书这篇课文，加入更适合的文章去教小朋友，可以是绘本、小说，你会发现更有效去深化学生的学习知识。”

孩子要为自己的学业负责

铭恩小学为了激发小朋友学习的积极、主动性，推出各种度身订造的教学风格，校长认为学生应该对自己的学业负责，不要卸责于父母，学校绝对有能力引发学生主动地“夺回主权”，当中不得不提“我功课、我话事”计划。

“铭恩小学不是完全没有抄写功课，一些操练式的功课可助小朋友更熟识文字，抄字的目标首先是要让学生懂得字的写法，其次是希望学生可以写得美观，我们会给学生选择，让他们决定自己抄写的次数，只要学生达到老师的要求，就会得到一张奖励贴纸，在下次的功课上决定自己抄写的次数。小朋友知道如果今次写一个也未学懂，得不到贴纸，下次就没有话事的机会，再搏一次也得不到贴纸，就会开始想自己要如何做才可夺回功课的自主权，对自己的学习方式作出调节，不再一味等待老师、父母的安排。”“我功课、我话事”适用于中、英、数三科，有些学生甚至不舍得使用贴纸减少抄写功课，真正享受学习带来的满足感。

不要为学习破坏亲子关系

另一个让学生对自己学业负责的方法就是老师不会提早通知学生与家长测验默书的时间与范围。“试想想，如果家长看到子女的手册写著中默范围与日期，自自然然会腾出时间督促子女温习，小朋友也会将责任掉给家长，看到子女在温习过程中出现不懂、写错、无心机，十居其九也会‘火都来’，家庭冲突由此起，破坏亲子关系。”铭小的家长只会知道全年三次考试的范围与时间，老师不会透露测验默书的范围与时间，免去在学习上的角力和拉扯而破坏了亲子关系，重点是小朋友把学习变回是自己的事。

还小朋友必须的休息时间

其实何彦辉校长看到现在很多全日制小学都采用下午不上术科堂、增加导修堂让学生在学校完成家课、星期五提早放学等措施，但当他发现有些家长为求填满子女的空闲时间，不停安排补习班时，何校长感到很心痛。他反问：“很多家长会担心小朋友放假时，只休息、打机、看电视，但这又有甚么问题呢？如果你的上司在你放假的时候，安排很多事情要你做，好像要你行山，但过程要你不断影相，再加交出报告，你会感到压力吗?你有真正在放假吗?

我希望大家可以还小朋友一个真正的假期，我们的家长最初也会有担忧，假期后孩子变得心散，但小朋友星期一至五上学的时间继续比心机读书，就不会有问题。我们的家长一到星期五六日就带小朋友去玩、博物馆、行山、露营、图书馆......假期让小朋友可以享受到更多家庭乐趣。就算，家长没有带小朋友出去玩，但至少小朋友也有真正休息过。”

谁敢担保未来还会考DSE

有些家长可能会问，这样返学会否太开心，影响升中成绩表?何彦辉校长也想到要如何给家长信心，他说:“其实很多中学的校长也蠢蠢欲动想去改变，但给DSE焗限了，如果DSE松绑，他们可以走得更远。其实在我们这班小一的学生升到中学时，DSE仍然存在吗？香港考大学的制度约12年转一次，所以大家也不敢说届时会出现甚么演变，惟有装备好眼前，无论小朋友将来是否要考DSE，培养学生的学习动机、态度和技巧，让他们会主动自发学习，比操卷更能帮助他们面对未来考验。”

充满热诚的教师团队

虽然铭小是有时限学校，但何彦辉校长招聘到一班志同道合的教师团队与他并肩作战，当中更有由直资名校转过来的老师。“我知道大家都想找一份安稳的工作，在上年4月面见老师时，我没有合约、学校没有牌照、连见面的校舍也是借用的，我首先就问他们‘为何只办九年仍然要来教?’ 很快我感觉到他们对教育的热诚，他们有的在原先的学校得到很深的反思，他们会问自己‘到底是否在办教育?’我也跟他们分享铭小的理念，希望在这九年里可以做一件很有意义的事，最后八月准备开学前夕，他们一个都没有少来到铭小上班，我很感激他们。”

叩门不看中英数

何彦辉校长很想借教育家丰子恺的作品提醒大家，每个孩子也是独一无二，不要企图把孩子打造成千篇一律。他说：“无论在甚么学校里，也会有很多需要进步的学生，这是正常的社会比例，家长不要只听口碑就为孩子选择学校，看清楚自己的小朋友是适合甚么类型的学校。有些小朋友喜欢通过密集的功课挑战来获得满足感，有些主动性较强，有些很喜欢玩，有些很有创意和点子，我们不要勉强将葡提子种在仙人掌的泥土上。”

何彦辉校长直言铭小的叩门不看学生中、英、数成绩，但会跟小朋友玩“HOT WHEELS”，通过砌路轨的小汽车玩具，可看到孩子的特质。“跟我当日面见求职老师时一样，铭恩不适合坐著等给予的人。”