【Happy School】低年级唔考试、上堂不用坐定 救恩学校反转传统
在救恩学校（小学部）的课室，你不会见到一排排坐得整整齐齐的学生，甚或你会看到有人趴在地上上课、有人在课室的角落看影片、有人“自出自入”地到储物架拿东西。你看不到传统校园硬梆梆的规矩，连课外活动更是由校长带领学生往山上跑！摄影：邓倩萤拍摄、剪接：李贤华
是不是没有考试就是Happy School？在救恩学校（小学部），一、二年级和三年级的上学期并不设考试，也没有参与TSA评估。是不是有丰富的课外活动就是Happy School？该校校长林克忠拥有山艺教练牌照，最爱带学生通山跑，走100公里的“救恩毅行”又到香港“四极”游，连四、五、六年级的秋季旅行都是行山，上山下海都玩齐。
低年级不考试、拒参与TSA
不过，林校长却说：“Happy其实很笼统，我们重视的是Joy。”他强调Happy是外显的情绪，而Joy是令小朋友有持续地欢愉的感觉，“愿意学习、愿意探究，找到自己的兴趣和热诚，能跨过难点，获得学习的满足感”。
虽然低年级不考试，但不代表学生不用理会学业，而是学校利用了进展性评估、小型Project、功课和老师课堂观察等不同的方式，在学生不知不觉之间，已让老师了解他们学习的进度。即使高年级的考试也不是强化科目的应试文化，“考试只占一部分的分数，另外亦靠平时分”。平日的功课则拒绝重复的练习和操练，重视学生解难的能力。
林校长坚守上任校长陈梁淑贞的决定，救恩的小学生并不参加TSA评估。“TSA的目的是政府希望了解全港学童的表现，亦是让学校知道在比较下的水平”，但林校长认为救恩的学生在学术上，不论语文或数学均表现出众，亦不必要和其他学生作比较，只需要与自己比较，给予自己高而合理的期望，才是愉快学习的真缔。“始终学生应付TSA也需要时间去练习题型、少量操练，假如利用这些时间去做一些深度学习，会更为理想。”他补充说。
救恩学校的课室设计和上课时间是怎样？（按图了解）
林校长：行山不是斋行
除了在学术和课室设计上的心思，学校亦著重学生“找到自己的兴趣和热诚”。因此，除了在课余时间提供不同范畴的课外活动外，每个星期亦有一天，高年级学生们会提早吃饭，让放学前有2个多小时按兴趣，选择自己想发挥的专项。四年级的男女学生可上烹饪和针黹课程，而体育方面则可以选择足球、篮球、美式足球或是山艺一级课程，希望他们拉阔学习的层面。
“其实山艺的元素已渗入学校不同的活动之中。”林校长说。原来刚过去的10月，四、五、六年级的秋季旅行就是一起行山；领袖生活动更在学校尝试露营、在校舍3楼游绳下降；还有举办“香港全境行纪录：香港四极”，带领学生到香港东、南、西、北4个地方露营和游览；而“救恩毅行”则是分7天，和学生一起完成100公里的毅行者路线。
这么多的山艺活动，主要是因为林校长认为学生拥抱大自然是非常重要。“郊外有很多探究的机会，我们一起认识不同的树木，甚至见过野猪。”时下不少年轻人也爱上了行山，但亦时有意外发生，林校长希望学生在学校也会学到生存的技巧，而当中涉猎的团体合作、沟通协作、坚毅不屈的精神更是不在话下。“最重要是学生不再只低头看手机，多看看我们蓝色的天空，接触大自然！”
奉行正向教育 不会记“缺点”
另一个林校长积极推行山艺的原因，是学校奉行正向教育。他发现运动和行山，均能令学生的健康和心灵也更为健康。
除此以外，学校亦沿用正向的赏罚制度，学生做错了，不会被记上“缺点”或“大过”，而是让学生知道有后果，“you make it, you fix it”，例如他们与同学争执就要复和，让他们为自己的错误负上责任，同时也建立与他人的良好关系。林校长说，学校的名句是“it’s ok to make mistake, but I learn”，“学生在学习之中有高期望，学校有高支援，他们有自信、有亮点，愿意挑战自己，在学习上拥有满足感，自我形象正面，小朋友去到咁，你仲想点呢？”他笑说。
未来发展：让课程跟着学生走
感觉已经很快乐的救恩学校，未来有更多“快乐元素”。林校长认为，现时的教育制度是“学生跟着课程走”，学生要同比龄去追赶“应有的”学习进度，“但其实每个学生的才能也不一样，四年级学生也可以比六年级游泳得更好更快，学习的才能不一定和年龄有关”。他希望调整学校的时间表和空间，也和老师配合，让课程更有弹性，让学生在学习上更自主、更灵活，“例如在数学课，同学可以参与更高年级的课堂，不再以年龄去分班”。
另一个林校长的目标，是让学生在学校也能和世界接触，故他举办了不少游学团给学生参加。“在11月刚去了四川卧龙，帮忙照顾大熊猫；暑假则去西伯利牙发掘长毛象化石；即将会去俄罗斯科学站等等，和世界各地的人们交流、学习”。而学校亦会接待其他国家的孩子，如非洲的学生，以及即将到港追寻候鸟的科学家和学生。“他们会一同上课，也会住入学生的家中。我希望建立学生和世界之间的有机结连。”林校长说。