【STEM】小学生大玩高尔夫球工作坊 揉合科学概念提升运动表现
STEM教育是指以科学（Science）、科技 （Technology）、工程（Engineering）及数学（Mathematics）四个范畴，培养小朋友创意及科学兴趣。后来有人加入美术（ART）范畴，令STEM变成STEAM。但原来除了Art，A也可以是Action。
上星期，120名来自八间本地小学的小三至小五学生，参加了香港高尔夫球及网球学院（HKGTA）的“STEM + A”体验日，透过不同工作坊了解高尔夫球所涉及的物理学概念，结合科学和体育，改善运动技巧和表现。
摄影：陈乐希
当天的两个工作坊都是以“能量的转换”为主题。首先，小朋友透过动手砌出一个近似“牛顿摆”的发球小模型，学习牛顿第二运动定律。他们用木棒砌出发球架，V字型绑上玻璃珠，再用饮管制作出球座。之后小朋友可以反复测试用玻璃珠碰击薄荷糖和另一枚玻璃珠，让他们观察用同样击球工具和角度碰击不同质量的物件时，会有什么样的结果。小二的叶沛嘉同学测试后，便说：“薄荷糖比玻璃珠飞得远。”当中的原理是什么呢？
完成了小模型，下一部分就是把模型放大，进一步学习击球角度的重要性。小朋友踏进另一个课室，便看到4个发球器和两条赛道。他们要来个比赛，把球发射到对方最远的区域（蓝色区为两队间的界线）的为止胜出。小朋友要透过转换不同高度的底座，调较撃球角度，控制球的距离和高度。
除了工作坊，在室内运动场中也有15个循环训练小站，让小朋友透过不同的小游戏锻炼身体。每个小站都有其作用，例如用魔术贴球掷向标靶，可以训练小朋友的手眼协调，而模拟打高尔夫球的小游戏可以训练上下半身的协调。
运动和科学是不可分割的。
另外，HKGTA亦提供资助计划让中小学申请。机构会全额资助20所中小学，每所8位学生，让他们每个星期都能到学院参加高尔夫球和网球课程，希望能帮助有天份但缺乏资源的学生发挥潜能。表现理想的学生有机会加入机构代表队，参加不同比赛。