STEAM｜可道中学推沉浸式跨学科课程　夺STEAM教育博览会比赛金奖

【STEAM / STEM】政府近年提倡STEM教育，即科学（Science） 、科技（Technology） 、工程（Engineering）、数学（Mathematics），以启发学生科学及科创能力，近期更加入艺术（Art）成为STEAM教育。“01教育”走访多间中小学，准备一系列的STEM教育访问报道，帮助各位家长了解现时STEM教育的最新趋势！

STEAM教育近年成为教育界的发展重点之一，当中更有学校于课程中加入历史科元素。元朗啬色园主办可道中学早前在中一级推行沉浸式跨学科课程，让学生利用立体建模软件绘制古罗马建筑，然后利用编程软件设计一个沉浸式古罗马故事，培养学生的创意和解难能力，以及提升他们的学习兴趣，并凭课程获颁由教育局主办“STEAM教育博览会2022”中学比赛组金奖。

校方表示，为增强学生对创科的触觉，现时已于初中推行跨学科STEAM课程，例如为非华语人士制作翻译仪器，以及在元宇宙中进行居家设计等，并鼓励学生参加STEAM课外活动，包括制作无人机、光雕投影及灯光画等，未来更会推行跨学科人工智能（AI）绘图课程。

这次的沉浸式课程，透过历史科、创新科技科及图书馆的跨学科及部门协作，学生先学习有关古希腊与古罗马的建筑特色，然后透过阅读加深对古罗马建筑特色及历史的认识，以及比较古罗马建筑与中国建筑的不同之处。结合所有元素后，学生可利用立体建模软件TinkerCAD绘制古罗马建筑，并由历史科老师点评和优化作品，再挑选表现较出色的学生，引导他们利用编程软件CoSpaces Edu设计一个沉浸式古罗马故事。

需慢慢摸索不同科技　盼可再参加历史科相关比赛

有份参加课程的学生卢颖荞表示，由于她在是次活动中首次接触科技，因此需慢慢摸索它们的使用方式，过程中亦有上网搜索有关资料和寻求老师协助。另一名学生谭梓朗提到，除透过历史科学习有关建筑物的知识外，亦会浏览艺术网站了解更多有关它们的背景和特色，并希望将来可以再参加历史科相关的比赛。

学校STEAM统筹郑国威表示，以往学生上历史课时都感到沉闷，而这次活动能让他们利用不同科技绘制立体古罗马建筑及设计沉浸式故事，提升学生的学习兴趣之余，他们亦能透过“动手做”而获得成就感。

为非华语人士制作翻译仪器　元宇宙中进行居家设计

郑国威补充指，学校已于初中推行跨学科STEAM课程，例如结合创新科技科与生活与社会科，让学生先学习有关联合国永续发展目标，再针对问题设计解决方案，当中包括为非华语人士制作翻译仪器以消除种族歧视问题，而下学期则会将其结合视艺科，让学生在元宇宙中进行居家设计。另外，学校亦会鼓励学生参加STEAM课外活动，包括制作无人机、光雕投影及灯光画等。

他又提到，学生不需要学习太新颖的科技，反而是针对社会问题设计解决方案，令他们的创意和解难能力得以提升，“技术唔系行先，因为始终技术不断更新”，而未来更会推行跨学科AI绘图课程，以加强AI的应用与教育。