伍少梅中学“希耆”乐龄科技中心　学生任导赏员学习沟通建立自信

葵涌天主教慈幼会伍少梅中学内，设有超过10个特别课室，校长李建文希望透过不同场景，能为不同学生刻意营造成功机会，到底学校是如何运用这些设施？以学校新成立的“希耆”乐龄科技中心为例，学校除希望籍此推动跨学科课程、以人为本的设计外，亦希望让学生有机会尝试向陌生人介绍中心，从而取得成功经验。

“希耆”乐龄科技中心　学生任导赏员与陌生人接触

其中一个是学校新成立的“希耆”乐龄科技中心，中心内模拟智能家居环境，利用科技改善长者生活。负责项目的黄玮俊老师表示，学校会邀请区内长者到访中心，让学生真正了解学生长者需要后，于课堂运用创意发明产品，更会邀请学生担任接待员，让学生负责向长者介绍中心内各项智能家居设备。

另外学校会利用中心，于初中推行STEM跨学科专题式学习课程，例如中一学习智能时钟、中二学习空气探测器等。

中二学生周永康和欧钧昊，是其中两名“希耆”接待员，曾于中心开幕礼负责接待教育局局蔡若莲。二人均表示，以往甚少机会与陌生人沟通，其中欧钧昊称即使事前曾多次排练，开始讲解时感到相当紧张，担心自己表现不佳，但最终能顺利完成，感到十分兴奋。周永康亦指当日事前相当紧张，曾多次温习讲稿，希望透过活动日后更了解长者。

黄老师补充，向局长介绍前一晚二人一度担心表现不佳，最终二人能顺利、流畅地向局长介绍中心，认为同学能够由对中心毫无认识，到最终可以向陌生人介绍中心表现颇佳，亦是中心学校成立“希耆”中心的目的之一。

设猫舍让男生学做猫奴　学习尊重生命

另一个最新设立的场地是“猫舍”，是学校生命教育的场景。李校长说，猫舍饲养两只他领养回学校的猫，其中一只更是脚有残疾，上学日子由学生一手包办“铲屎、喂食、陪玩”等工作，“让学生由家中主子变成猫奴”，在过程中学会尊重生命，也让较文静的学生可透过照顾小动物打开心扉，更愿意与人分享感受。