校长专访｜建立师生互信助面对突发事　刘瑶红校长：营造同在感觉

近年社会瞬息万变，学校都需要快速应对。担任香港中学校长会副主席以及黄大仙区中学校长会主席的洁心林炳炎中学校长刘瑶红接受“01教育”访问时表示，学校要解决突发事件，关键是与各方的沟通和信任，因此需要在事前与各持份者建立信任。她分享以往曾经“空降”两间学校任校长的经验，指出上任初期除了研究校情外，亦会主动与所有教师及同工对话和观课，建立校长与他们同在的感觉。

初任校长最难令团队有一致方向　重点在学生福祉

刘校长回想自己首次担任校长时正值2000年教改，学校有大量新工作，需要团队同心协力完成，而困难之一就是找出一致的方向，而要令整个教学团队可以向着同一个目标前进，就需要团队考虑学生福祉，选择最能够照顾学生需要的发展方向。

作为校长，她希望无论学生不分家庭背景、学习能力，都可以发挥潜能及找到人生方向，“所以呢个就系共识，一齐望住学生的需要或未来嘅需要”，然后与教师讨论、研究、思考教学和教材如何配合，得出具体方法，令学生获益。

信任和沟通有助建立互信　遇突发情况更易解决

现时社会变化愈来愈快，学校亦需学习如何适时回应各种议题。刘校长说，只要日常与学生、教师及持份者保持良好沟通，就会比较容易建立互信和默契，遇突发情况时将能更易解决。她举例，学校约10年前推行自主学习需要每日提早10分钟上课，当时特意邀请学生领袖参与讨论，向学生介绍计划的目标和好处并听取学生意见。

经过沟通后，她尊重学生想法，维持原有的上学及放学时间，改以微调时间表代替，“大家都系学习点样揾折衷安排”，而过程更可以促进沟通、建立共识及增加学生对计划的拥有感。另外，即使计划在实际推行时有问题，都会因为有讨论基础而较少出现重大争议或不满，而上述讨论过程已成为学校推行任何新计划的模式。

另外，在疫情前，刘校长于每个学年完结前都会与学生领袖及班代表见面，检讨该年的学校运作，并为新学年的发展计划收集意见，让学生为学校出谋献策，“学生都开心，有份建设学校”。

两度空降做校长　营造同行感觉建立信任

空降做校长后，她上任后的重点工作并是建立关系及默契。通识老师出身的她喜欢做研究，所以会阅读学校过去的资料和报告，了解校情。她亦喜欢走入课室，观察学生与老师的互动，认识他们的学习情况及能力。为了尽快帮学校把脉、找出最迫切要做的事，她会与所有教师及校工对话，“当老师同学生都见到你留意佢哋关注紧嘅地方，其实就Connect（连结）紧”，“同埋佢哋都感受到嘅，知道校长希望去关顾佢哋同爱锡佢哋，佢哋感受到，就好多嘢都容易倾”。

刘校长又说，她最初上任校长时会尽量抽时间参加学生活动，营造“同在”的感觉，亦会多与教师同事一起备课、开会及商量解决方法等，“第一、二年同佢哋咁样走过之后就认识，信任就慢慢建立，如果佢哋见到有效果就会再进一步信任你”。