校园天地｜文物教育新范式——圣若瑟英文中学构建立体中国历史课堂

当青铜器的纹理跃出课本，当陶俑的釉色映照千年文明，历史教育便不再是纸上谈兵。圣若瑟英文中学近年开设“中国历史文物展示活动教室”，透过系统性整合复制文物与课程内容，打造“以物带史”的教学模式，更获鸿踪里捐赠历代陶瓷、钱币等珍品，为传统历史教学注入新动能。（内容由圣若瑟英文中学提供）

跨域整合的教学设计

学校突破传统授课框架，将博物馆教育理念移植校园。教室内陈列逾百件复制文物，从龙山文化黑陶到明清青花瓷，皆依时序编排形成历史脉络图。教学团队同步开发《文物里的中国历史》教材套，结合考评导向的探究任务，使历史具体化。

学校特别与不同校外机构合作培育学生导赏能力。参与者除需完成专业培训，更要向小学生、家长解说展品。这种“学习者即传播者”的培育模式，成功使历史知识从被动接收转化为主动输出。

多维互动的学习体验

学校更设置三类特色活动：

工艺实践：透过掐丝珐瑯复原《千里江山画》、模拟文物修复等工序，将艺术技法转化为历史认知载体。

跨科协作：与资讯科技科开发学习文物互动程式，联同视艺科举办青铜器陶艺创作，结合图书馆开展甲骨文书法工作坊。

实地研学：组织学生到隋代回洛仓遗址考察，在洛邑古城进行汉服体验，将历史转译为空间记忆。

教育成效的立体呈现

当学生亲手拼接文物碎片，在10米深的古代粮窖前惊叹先人智慧，历史教育便实现从知识传递到文化认同的质变。这项创新实践的价值，在于建构“可触碰的文明记忆”。教师团队将冰冷展品转化为探究历史的钥匙，让学生在修复瓷片裂痕时理解匠人精神，在临摹甲骨文时体悟文字演进。当年轻世代从器物纹理读懂文明密码，中国历史教育便真正实现了薪火相传的使命。

（内容由圣若瑟英文中学提供）

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