圣公会白约翰会督中学设DSE日文科　学生考试压力减、更易升大学

无论是动漫、歌曲、戏集、艺人、料理，任何事情只要与日本有关都大受欢迎，中学文凭试（DSE）丙类科目（其他语言科目）的日语科亦不例外。考评局资料显示，自文凭试开办以来，在众多其他语言科目之中，最多人应考日语科。以今年文凭试为例，应考其他语言科目的考生中，有多达76%人应考日语科。

元朗区英中圣公会白约翰会督中学于2016学年起开办日语科，修读日语的学生成绩亮丽。以去届最后一届使用剑桥国际试卷为例，有多达四成学生考获A级成绩，相当于文凭试考获5至5**的水平；三成考获B级成绩，相当于4至5*的水平，实际分数视院校而有所不同。校长王力克接受“01教育”专访，分享学校开办日语科的经验，他指出关键是要确认学生对科目有兴趣，并找到合适的老师任教，并从学校在行政层面上作出配合。事实上，学校开办日语科过程并不容易，但王校长认为只要有助学生升学、就业、生活，就绝对值得。

关键一：学生有兴趣

王力克校长指，学校留意到其他较早开办日语科的学校成绩不错，认为有助入读大学，同时相信成绩与学生对日文科有兴趣、读得开心有关，因此早于2015学年起已经规划开设日文科。他指最重要是确认学生有兴趣，而校内调查结果显示，最多学生对日语有兴趣，其他外语则人数不足难以成科，相信调查结果与日本文化流行有关。

学校首年开办日语科时，因为资源及人手限制，安排学生参加屯门区中学校长会举办的日语班，学生需要每逢周六跨区到屯门上课。翌年，学校为了使课程可以配合学生的校园生活时间，决定自行开设课程，于是着手物色合适的老师。

关键二：找到好老师

王校长深信“好嘅老师先容易帮助学生出到好嘅成绩”，特别是日语科有助学生未来升学、就业、以至是生活，“如果佢哋真系想应用呢个语言嚟帮助佢哋嘅话，一个好嘅老师好重要”。他为日语老师设下3项条件，包括考获日语N1成绩、持有教育文凭、及曾在日本生活，希望老师具备足够学术水平之余，亦有方法教好学生，并能利用自身日本经验帮助学生建立更自然的语感，“畀到好地道嘅学习经历”。王校长的要求绝不一般，但在机缘巧合之下，成功透过学校同事的介绍，为学校找到满足校长所有条件的老师。

关键三：学校行政配合

开办日语科的过程原来比想像中难得多。王敏娴副校长说单是找到合适的上课时间已经有困难。因为日语老师兼职任教，最初只有中四级的时候，课堂可以安排在周六进行，但翌年同时有中四和中五修读时，日语老师难以连续上课6小时，最后只能安排在平日课后进行。她又指，原本预计日文班学生中五暑假应考日语公开试后，升读中六就不用再上日语课；不料学生希望应考两次，最后还是要安排学生中六继续上课直至十二月。

曹文翚课程主任称，日语科与其他科目的最大不同之处，在于学生升中四选科前，对日语基本上没有认识，而其他选修科则学生于中三修，加上今年的日语考试转制，很多学生都对选修日语感到犹豫。有见及此，学校安排先修班让有兴趣的初中学生先行体验，又安排师兄师姐分享日语科的学习经验及测考方式，帮助学生选科。

学校的日语科每年有25个名额，过去基本上所有申请学生都能入读。惟9月新学年需求大增，申请修读日语的人数跃升至逾40人，曹主任指相信是学生留意到日语成绩突出有关，又笑言可能是学生被师兄师姐在台上以流利日语表演而吸引。由于学校无法增加名额，王副校表示学校会按学生成绩分派选修科，如学生未能在校内选修日语，仍可参加屯门区中学校长会举办的日语班。

日语科多方面帮助学生、照顾学习差异

开设日语科过程并不简单，但学校团队觉得值得。王校长表示，日语科有助学生日后升学、就业、生活，“所以我觉得呢件事系好值得做嘅”，特别是日语位列全球十大语言之一，客观上学习日语有一定经济价值，加上香港人经常游日，亦可提供便利。

王敏娴副校长补充，当初学校开办日语科的原意之一是想照顾学生学习差异，因为有部份学生对传统科目不感兴趣，“你要佢读多一科，最后佢都系Drop（弃修）咗佢，如果系咁，不如开一个佢钟意读嘅科”。事实上弃修日语科的同学不多，她认为如果学生选修科较弱或未能兼顾多科，日语科的确是出路，加上日语科的学生可以提早考完一科及得知成绩，有助减低考试压力。

她说没有实际数据可以说明日语科如何帮助学生入读大学，但举例“如果佢修物理、化学、生物，可能会拎个3返嚟，但系如果佢喺呢度（日文科），我当佢拎个5返嚟，咁入学计分已经争咗好多”。她又指去届多达七成学生考获A或B级的成绩，而且该些学生并非成绩名列前茅的学生，对此感到十分欣慰。她感叹看到学生在惜别会上紧握日语老师的双手，流着眼泪以日语表示感谢，“真系咩嘢都值得”。