校长笔记｜校长授徒

文：明爱庄月明中学彭耀钧校长
在校内收了九位徒弟，有男有女，有胖有瘦，有爱动有好静，有专一有旁骛……久违了的感觉，宛如昔日当班主任的样子。

古时武林择徒而授，期望衣钵传承得人，在学校教咏春，我却一视同仁，谁人都可以是传承人，或多或少而已；然而，他们都要对团体有承担，对自己的表现有要求。我的助理校长做了副班主任的角色，在制服、粮草等方面帮我管理妥当，我则全著眼于功夫的栽培之上。

近日一所英国武馆的师徒到访本校，欣赏徒弟们有制服、有队形，在一轮谈话、表演、对练的交流过后，徒弟们却欣赏外国的咏春同门功夫扎实，尊师重道，投入委身，才知武林世界大得如此。

自己拳龄浅，表演时阵式和整齐更见重要。我要他们轮流在不同的表演中带操“小念头”；到自己领头时，要熟记，要稳定，要抖擞，错了会被提醒，被取笑，又被包容；谁带操或多或少都会因为认真而紧张，但谁都珍视领头的机会，不用催请，从没推辞。

集体操之外，表演也会安排一些较易取悦观众的散手，直拳对冲和拍手消打是惯常动作；我告诉他们，拍手有声，容易让观众接收到力感。在首一两次演出前，我在，他们练，我不在，他们也练，结果在表演中劈啪作响后，腕胀臂瘀；事后才知道挨苦锻炼只来自一句：“师傅觉得不够响”。

有一回的演出，亮点安排在压轴的一女打三男的对拆之上，为求打出劲力，演出者都戴上护臂护胫；他们刻苦锻炼，手脚、形位、时机都掌握稳妥，岂料演出当日，一位参演者迟到，临时由一位没排练的预备顶上。正心急正印能否赶到时，要演出了，站到台上的他们，竟然手脚空空如也，原先已穿好的护具被卸去。七折八扣的完了演出，被我召到场外责问，演出者在哪里？护具在哪里？锻炼的心血在哪里？我唠唠叨叨，他们静立，记忆中，我大抵著紧的表示：“作为师傅，我要顾大家的安全……我要让大家在台上闪亮……”

又一回的演出，表演内容大致如前，这回，人马齐全，护具齐全；拳来脚往，劈呖啪喇，表演完毕，台上的他们如常的留意我在主礼席上的眼神，这回，更为殷切；我不知自己有何表情，只感到因著他们的长进而喜悦。这回他们也有餐膳可用，坐在我的邻席；事后，助理校长告诉我，他们交谈说：“师傅笑了，师傅吃东西了！”

是班主任经营班级的喜悦，是，又不是；是校长见学校表演得体的喜悦，是，又不是。戚继光《练兵杂纪》引述古语“师道立而善人多”，又说“师道不立，则言不信，教之不遵，学之不习，习而不悦”；是传承功夫文化的喜悦？近了！

作者简介：
明爱庄月明中学彭耀钧校长

彭耀钧博士为明爱庄月明中学校长，任教中学之余亦有近三十年教授咏春的经验，为叶准师傅入室弟子；近年出任香港树仁大学多个武术文化计划的顾问，获颁“杰出中华文化传承教师奖”；著作有《叶问．咏春》、《叶问．咏春2》。